14 窮人 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

14窮人說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教材分析14窮人說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文六年級上冊第四單元，講述了我國古代寓言故事《窮人與富人》。故事通過對比窮人富人對待財富的態(tài)度，揭示了貪婪和無私的道德內(nèi)涵。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題，培養(yǎng)正確價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代寓言故事的欣賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.通過分析故事中的角色行為，引導(dǎo)學(xué)生思考財富觀和人生觀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用比喻、對比等修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《窮人》寓言故事的寓意，即通過對比窮人富人對待財富的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到無私和善良的價值。

-理解故事中的比喻和對比手法，如“財富如同過眼云煙”等，使學(xué)生能夠?qū)W會從故事中提取核心觀點(diǎn)。

-分析故事中的主要角色，如窮人和富人，理解他們的行為動機(jī)和心理變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解寓言故事背后的道德教育意義，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些道理。

-培養(yǎng)學(xué)生通過寓言故事反思自身價值觀的能力，使他們在面對類似情境時能夠做出正確的判斷。

-針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，幫助他們理解和分析寓言故事中復(fù)雜的情感和道德沖突。例如，在討論窮人富人對待財富的不同態(tài)度時，引導(dǎo)學(xué)生思考金錢與人際關(guān)系的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《窮人》故事相關(guān)的圖片，如窮人富人的形象對比圖，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解故事情節(jié)。

3.教學(xué)課件：制作多媒體課件，包含故事內(nèi)容、人物分析、道德寓意等，以便于課堂展示和互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，以及書桌和椅子，確保教學(xué)環(huán)境舒適。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于財富與人生的簡短視頻，引發(fā)學(xué)生對財富和人生價值的思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-視頻中的人物如何看待財富？

-你認(rèn)為財富在人生中扮演著怎樣的角色？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《窮人》。

二、講授新課（20分鐘）

1.故事背景介紹：簡要介紹《窮人》的故事背景，包括故事發(fā)生的時代、地點(diǎn)等。

2.人物分析：分析故事中的主要角色，如窮人和富人，探討他們的性格特點(diǎn)和價值觀。

3.故事情節(jié)講解：詳細(xì)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的比喻和對比手法。

4.道德寓意解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道德寓意，如貪婪與無私的對比。

5.修辭手法分析：講解故事中使用的比喻、對比等修辭手法，并舉例說明其作用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂討論：分組討論以下問題：

-故事中的窮人富人分別代表了怎樣的財富觀？

-你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何對待財富？

2.小組匯報：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

-故事中的窮人富人對待財富的態(tài)度給你帶來了哪些啟示？

-你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行故事中的道德寓意？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪杏龅降念愃魄榫?，以及是如何處理的?/p>

2.學(xué)生分享經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他同學(xué)思考并討論。

3.教師總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會正確對待財富，關(guān)愛他人，傳遞正能量。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將故事中的道德寓意運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道德寓意。

2.學(xué)生回顧故事，分享自己的收獲。

教學(xué)時長：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.**故事背景與人物分析**

-故事背景：《窮人》故事發(fā)生在古代，通過寓言的形式講述了一個關(guān)于財富與道德的故事。

-主要人物：窮人、富人，通過他們的對比，展現(xiàn)了不同的財富觀和道德選擇。

2.**故事情節(jié)概述**

-窮人雖然貧窮，但樂于助人，愿意分享自己的微薄財產(chǎn)幫助他人。

-富人則貪婪自私，只顧自己的利益，忽視他人的需求。

3.**道德寓意解讀**

-無私與貪婪的對比：故事通過窮人和富人的行為，揭示了無私助人的美好品質(zhì)和貪婪的負(fù)面影響。

-財富觀：故事提出了財富不應(yīng)是人生的唯一追求，而是應(yīng)該用于幫助他人，提升社會整體福祉。

4.**修辭手法分析**

-比喻：故事中使用了“財富如同過眼云煙”的比喻，形象地說明了財富的短暫和虛無。

-對比：窮人和富人的對比，突出了道德和價值觀的差異。

5.**故事中的象征意義**

-財富的象征：故事中的財富象征著物質(zhì)利益和人生追求。

-善良與無私的象征：窮人的行為象征著善良和無私，是故事中積極向上的價值體現(xiàn)。

6.**文化內(nèi)涵與教育意義**

-中國古代寓言故事的特點(diǎn)：故事簡潔、寓意深刻，富含道德教育意義。

-教育意義：通過故事，教育學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜現(xiàn)有的財富。

7.**語言特色與表達(dá)技巧**

-語言簡潔明了：故事用詞準(zhǔn)確，敘述清晰，易于學(xué)生理解和記憶。

-表達(dá)技巧：通過對比和象征等手法，使故事更加生動有趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

8.**學(xué)習(xí)方法與思考方向**

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀寓言故事，提取信息，理解寓意的能力。

-思維訓(xùn)練：通過討論和分析故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德判斷能力。

-應(yīng)用拓展：鼓勵學(xué)生在生活中踐行故事中的道德理念，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。板書設(shè)計(jì)①故事背景

-古代寓言

-財富與道德

②人物分析

-窮人：樂于助人，無私奉獻(xiàn)

-富人：貪婪自私，只顧自身

③故事情節(jié)

-窮人分享財產(chǎn)

-富人忽視他人

④道德寓意

-無私與貪婪的對比

-財富不應(yīng)是人生的唯一追求

⑤修辭手法

-比喻：財富如同過眼云煙

-對比：窮人與富人的行為對比

⑥象征意義

-財富：物質(zhì)利益和人生追求

-善良與無私：積極向上的價值體現(xiàn)

⑦教育意義

-樹立正確的價值觀

-學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜財富

⑧語言特色

-簡潔明了

-對比和象征手法

⑨學(xué)習(xí)方法

-閱讀理解

-思維訓(xùn)練

-應(yīng)用拓展教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總會靜下心來，對這節(jié)課進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。以下是我對《窮人》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對視頻內(nèi)容不夠關(guān)注，可能是因?yàn)橐曨l與故事的關(guān)聯(lián)性不夠緊密。未來，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些與故事內(nèi)容直接相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而更好地將他們的注意力引到課堂上來。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)對于寓言故事中的一些象征意義，學(xué)生們理解起來有些吃力。例如，對于“財富如同過眼云煙”的比喻，有些學(xué)生難以領(lǐng)會其深層的含義。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例和情境，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事中的象征和隱喻。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我意識到，為了讓學(xué)生在討論中有所收獲，我需要提前設(shè)計(jì)好討論問題，并提供一些引導(dǎo)性的線索，幫助他們深入思考。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學(xué)生幾乎都能回答出來，這導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

至于學(xué)生的個體差異，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于道德寓意理解得很好，但有些學(xué)生則顯得較為困難。為了照顧到不同層次的學(xué)生，我打算在今后的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我還可以做得更加深入。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過總結(jié)、歸納和拓展等方式，幫助學(xué)生更好地鞏固所