6 有多少浪費(fèi)本可避免（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本可避免（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《有多少浪費(fèi)本可避免》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解浪費(fèi)資源的法律后果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣，學(xué)會(huì)從自身做起，減少浪費(fèi)。

4.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但自我控制能力和環(huán)保意識(shí)尚在培養(yǎng)之中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)資源浪費(fèi)的概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和思考能力，但獨(dú)立分析問題和解決問題的能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)行為，如隨意丟棄課本、不珍惜學(xué)習(xí)用品等，這反映了他們?cè)诠?jié)約意識(shí)上的不足。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的日常生活習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度。例如，如果學(xué)生家庭中存在浪費(fèi)現(xiàn)象，他們可能難以理解節(jié)約的重要性。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣：學(xué)生的興趣直接影響學(xué)習(xí)效果，因此需要結(jié)合實(shí)際生活案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生參與課堂的積極性：四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，參與課堂的積極性較高，教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生環(huán)保行為的改變：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害，并在日常生活中踐行節(jié)約行為，從而改變不良習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與浪費(fèi)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的物品，如廢紙、塑料瓶等，用于展示浪費(fèi)與回收的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享節(jié)約資源的想法；同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行節(jié)約資源的實(shí)際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《有多少浪費(fèi)本可避免》這一課。在上課之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過浪費(fèi)的情況？比如浪費(fèi)食物、浪費(fèi)水資源、浪費(fèi)紙張等。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生）我有時(shí)會(huì)浪費(fèi)食物，比如剩飯剩菜沒有吃完。

（老師）很好，能意識(shí)到這個(gè)問題就是進(jìn)步。那我們今天就來學(xué)習(xí)如何避免這些浪費(fèi)，讓我們的生活更加綠色環(huán)保。

二、新課導(dǎo)入

1.播放節(jié)約資源的視頻

（老師）接下來，讓我們一起觀看一段關(guān)于節(jié)約資源的視頻。請(qǐng)大家邊看邊思考，視頻中展示了哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，以及如何避免這些浪費(fèi)。

（學(xué)生）視頻里有一個(gè)小朋友在浪費(fèi)水，他把水龍頭開得很大，水都流走了。

（老師）是的，這位小朋友沒有意識(shí)到節(jié)約水資源的重要性。我們應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，比如洗手時(shí)關(guān)閉水龍頭，不浪費(fèi)每一滴水資源。

2.討論浪費(fèi)現(xiàn)象

（老師）同學(xué)們，剛才視頻中提到了浪費(fèi)水資源，你們還能想到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？

（學(xué)生）浪費(fèi)食物、浪費(fèi)電、浪費(fèi)紙張等。

（老師）非常好，浪費(fèi)現(xiàn)象無處不在。接下來，我們通過一個(gè)小組討論，來探究如何避免這些浪費(fèi)。

三、小組討論

1.分組討論

（老師）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一種浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行討論，探究如何避免這種浪費(fèi)。討論完畢后，每組請(qǐng)一位代表發(fā)言。

（學(xué)生）我們小組討論的是浪費(fèi)食物，我們覺得可以合理安排飯菜的分量，剩菜剩飯要吃掉，不要浪費(fèi)。

2.交流分享

（老師）請(qǐng)各組代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，為了避免浪費(fèi)食物，我們可以合理安排飲食，不挑食，不浪費(fèi)。

四、案例分析

1.展示案例分析

（老師）下面，我們來看一個(gè)關(guān)于浪費(fèi)紙張的案例分析。

（學(xué)生）案例分析中提到，一個(gè)人為了打印一份文件，打印了十頁，但實(shí)際上只需要兩頁。

（老師）是的，這屬于過度打印，造成了紙張的浪費(fèi)。我們應(yīng)該在打印前仔細(xì)思考，避免不必要的浪費(fèi)。

2.討論解決方案

（老師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏纸M，針對(duì)案例分析中的浪費(fèi)現(xiàn)象，討論并提出解決方案。

（學(xué)生）我們小組建議，打印文件前可以先檢查文件內(nèi)容，確保只打印需要的頁面。

五、實(shí)驗(yàn)演示

1.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

（老師）為了讓大家更直觀地了解節(jié)約資源的重要性，我們進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好廢紙、塑料瓶等物品。

2.實(shí)驗(yàn)操作

（老師）請(qǐng)每組同學(xué)將廢紙折疊成紙盒，用塑料瓶作為底座，搭建一個(gè)簡易的紙盒房屋。完成后，比較不同組別房屋的穩(wěn)固性。

（學(xué)生）我們小組的紙盒房屋搭建得很牢固，其他組也都很棒！

（老師）很好，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到，合理利用資源可以創(chuàng)造出實(shí)用且美觀的作品。

六、總結(jié)與反思

1.總結(jié)課程內(nèi)容

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《有多少浪費(fèi)本可避免》這一課，知道了浪費(fèi)現(xiàn)象的危害，以及如何避免這些浪費(fèi)。希望大家能夠從自身做起，踐行節(jié)約資源。

2.學(xué)生反思

（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下，自己在日常生活中有沒有做到節(jié)約資源？如果有的話，請(qǐng)繼續(xù)堅(jiān)持；如果沒有，從現(xiàn)在開始，努力做到節(jié)約，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）我會(huì)從現(xiàn)在開始，不浪費(fèi)食物、不浪費(fèi)水資源、不浪費(fèi)紙張，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

七、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)的課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.家庭作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人宣傳節(jié)約資源的重要性，鼓勵(lì)家人一起參與到節(jié)約行動(dòng)中來。

（學(xué)生）我會(huì)的，我會(huì)告訴爸爸媽媽節(jié)約資源的重要性，讓他們也一起行動(dòng)起來。

八、課堂小結(jié)

（老師）今天我們的課程到此結(jié)束。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害，學(xué)會(huì)節(jié)約資源。讓我們一起努力，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)做到的！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)約資源相關(guān)的書籍：如《綠色生活手冊(cè)》、《環(huán)保小常識(shí)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多的節(jié)約資源知識(shí)。

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站：如世界自然基金會(huì)（WWF）中國、中國環(huán)境保護(hù)基金會(huì)等，這些網(wǎng)站提供最新的環(huán)保資訊和活動(dòng)信息。

-節(jié)約資源的教育視頻：如《節(jié)約用水》、《節(jié)約用電》等，通過視頻形式，生動(dòng)展示節(jié)約資源的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與節(jié)約資源相關(guān)的書籍，了解更多的節(jié)約資源知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)約資源的重要性。

-家庭拓展：引導(dǎo)學(xué)生與家人一起制定節(jié)約資源的計(jì)劃，如節(jié)約用水、用電、用紙等，培養(yǎng)良好的家庭環(huán)保習(xí)慣。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)節(jié)約資源的宣傳海報(bào)、標(biāo)語等，提高節(jié)約資源的宣傳效果。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)節(jié)約資源某一領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如水資源、能源等，提高學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

-交流拓展：組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的環(huán)保成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-環(huán)保社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，定期開展環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)自己本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在討論浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，參與度很高，但有些學(xué)生對(duì)于如何具體行動(dòng)來減少浪費(fèi)，表達(dá)得不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫一個(gè)簡短的反思表格，記錄他們?cè)谡n堂上的收獲和困惑。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾污`行節(jié)約資源的原則，以及遇到的困難和解決方案。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃增加一些實(shí)際案例，如學(xué)校食堂的剩菜剩飯?zhí)幚怼⒔淌业挠秒娗闆r等，讓學(xué)生更直觀地感受到浪費(fèi)的影響。

-在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提供一些具體的行動(dòng)指南，如如何合理安排飲食、如何合理使用文具等，幫助學(xué)生將節(jié)約資源的理念落實(shí)到日常生活中。

-為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我打算在接下來的課程中，設(shè)置一些小型的環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成，如制作環(huán)保手工藝品、設(shè)計(jì)節(jié)約用水用電的標(biāo)語等，通過實(shí)際操作來加深對(duì)節(jié)約資源的理解。

-在課程評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的行為改變和情感態(tài)度。例如，可以通過觀察學(xué)生在日常生活中的節(jié)約行為來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠熟悉或者對(duì)節(jié)約資源的重要性認(rèn)識(shí)不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)