Unit 8 Natural disasters 第1課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年初中英語八年級上冊同步教學(xué)（牛津譯林版）

Unit8Naturaldisasters第1課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年初中英語八年級上冊同步教學(xué)（牛津譯林版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8Naturaldisasters第1課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，了解不同文化對自然災(zāi)害的認(rèn)知和應(yīng)對方式，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)如何通過英語進(jìn)行有效溝通。同時(shí)，通過小組合作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握自然災(zāi)害（如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等）的英文表達(dá)和描述。

-舉例解釋：學(xué)生需要能夠正確使用“earthquake”、“flood”、“typhoon”等詞匯，以及相關(guān)的句型如“IheardtherewasabigearthquakeinJapan.”（我聽說日本發(fā)生了一場大地震。）和“Whatshouldwedoincaseofaflood?”（如果發(fā)生洪水我們該怎么辦？）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)急反應(yīng)的英文表達(dá)。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解如何用英語描述具體的預(yù)防措施和應(yīng)急步驟，例如，“Weshouldstayindoorsandkeepawayfromwindowsduringanearthquake.”（地震時(shí)我們應(yīng)該待在室內(nèi)，遠(yuǎn)離窗戶。）和“Incaseofaflood,turnofftheelectricityandgas.”（如果發(fā)生洪水，請關(guān)閉電源和煤氣。）這些表達(dá)需要學(xué)生理解并能夠靈活運(yùn)用。此外，難點(diǎn)還在于如何將抽象的自然災(zāi)害概念與具體的應(yīng)對措施相結(jié)合，以形成連貫的對話或短文。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教學(xué)用PPT

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語教材配套在線資源平臺(tái)

-信息化資源：自然災(zāi)害相關(guān)圖片、視頻資料、英文新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、模型）、角色扮演道具、課堂活動(dòng)卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師展示自然災(zāi)害相關(guān)的圖片或視頻，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，引發(fā)學(xué)生對自然災(zāi)害的關(guān)注和興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Haveyoueverexperiencedanynaturaldisasters?”（你在圖片中看到了什么？你有沒有經(jīng)歷過自然災(zāi)害？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防的重要性，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-老師講解自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯，如earthquake、flood、typhoon等，并舉例說明其用法。

-通過PPT展示自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)急反應(yīng)的英文表達(dá)，如“Stayindoorsandkeepawayfromwindowsduringanearthquake.”（地震時(shí)待在室內(nèi)，遠(yuǎn)離窗戶。）

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對場景，如地震發(fā)生時(shí)的逃生方法。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何用英語描述自然災(zāi)害，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括填空、選擇題和簡答題，涉及自然災(zāi)害的詞匯、句型和描述。

-學(xué)生完成練習(xí)后，老師進(jìn)行講解和點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意自然災(zāi)害的預(yù)防，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

2.查找關(guān)于自然災(zāi)害的英文資料，了解不同國家和地區(qū)的應(yīng)對措施。

3.以小組為單位，制作一份關(guān)于自然災(zāi)害的英語手抄報(bào)，展示給全班同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，如earthquake、flood、typhoon等，并能將這些詞匯正確地融入句子中。

-學(xué)生掌握了描述自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)和預(yù)防措施的句型，如“IheardtherewasabigearthquakeinJapan.”（我聽說日本發(fā)生了一場大地震。）和“Whatshouldwedoincaseofaflood?”（如果發(fā)生洪水我們該怎么辦？）

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生了解不同文化背景下人們對自然災(zāi)害的認(rèn)知和應(yīng)對方式，拓寬了國際視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是全球性問題，需要各國共同努力預(yù)防和應(yīng)對。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析自然災(zāi)害原因和預(yù)防措施時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-通過討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了思維深度。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找、篩選和整理相關(guān)信息，提高了信息素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對人類生活的影響，增強(qiáng)了關(guān)愛生命、珍惜生活的意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)在困難和挑戰(zhàn)面前保持樂觀、勇敢的心態(tài)，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6.實(shí)踐能力的鍛煉：

-學(xué)生通過制作手抄報(bào)、角色扮演等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里不禁開始回顧這節(jié)課的教學(xué)過程。我覺得，整體來說，這節(jié)課還是比較成功的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得很積極，參與度也很高。但是，當(dāng)然也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，引起了學(xué)生的興趣，這是好的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些自然災(zāi)害的了解并不深入，所以在提問的時(shí)候，他們的回答比較簡單。這可能是因?yàn)槲覀冊谌粘＝虒W(xué)中，對于這類知識(shí)的滲透還不夠，今后我會(huì)在日常教學(xué)中增加一些相關(guān)的背景知識(shí)介紹，讓學(xué)生有更多的了解。

接著，在講授新知的過程中，我盡量用了一些簡單的例子和情景，幫助學(xué)生理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于自然災(zāi)害的詞匯掌握得還不錯(cuò)，但是在使用這些詞匯進(jìn)行描述時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我們在詞匯的運(yùn)用和句型的構(gòu)建上還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的情景對話和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些填空、選擇題和簡答題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的題目還是不太理解，這說明我在講解的時(shí)候可能沒有講清楚。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對難點(diǎn)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行了回顧，并且強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在日常生活中應(yīng)該注意的自然災(zāi)害預(yù)防措施。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn)，他們才會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，查找相關(guān)資料，并制作手抄報(bào)。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，并且提高他們的實(shí)踐能力。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上比較害羞，不