5 琥珀 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5琥珀說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以《琥珀》一文為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)觀察力和想象力。通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在了解琥珀形成過(guò)程的同時(shí)，感受科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀的形成過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。其次，培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象提出疑問(wèn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。最后，強(qiáng)化文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：琥珀的形成過(guò)程及其科學(xué)原理的理解。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的觀察力、想象力和推理能力。

解決辦法：通過(guò)課堂講解，結(jié)合實(shí)物展示或多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解琥珀的形成過(guò)程。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作探究答案，從而突破難點(diǎn)。此外，利用故事情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，使其在理解科學(xué)原理的同時(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，深入淺出地講解琥珀的形成原理，同時(shí)結(jié)合圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就琥珀的形成過(guò)程進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬琥珀形成的過(guò)程，提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.利用實(shí)驗(yàn)操作，如模擬琥珀的形成，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

5.適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示琥珀的美麗圖片和科學(xué)紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示琥珀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

2.學(xué)生分享觀察所得，教師總結(jié)琥珀的特點(diǎn)。

3.提出問(wèn)題：“琥珀是如何形成的呢？”激發(fā)學(xué)生探索欲望。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解琥珀的形成過(guò)程，結(jié)合實(shí)物展示或多媒體資源，使學(xué)生直觀理解。

2.強(qiáng)調(diào)琥珀形成的科學(xué)原理，如地質(zhì)變化、生物遺體等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考琥珀的形成對(duì)科學(xué)研究的意義。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，針對(duì)琥珀形成過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如生物遺體、地質(zhì)變化等，提出自己的觀點(diǎn)。

2.教師組織學(xué)生展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“琥珀的形成對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師組織角色扮演，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬琥珀形成的過(guò)程。

2.學(xué)生在模擬過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案，提高實(shí)踐能力。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將琥珀形成過(guò)程中的科學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際生活？

2.學(xué)生分享自己的見解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)琥珀形成過(guò)程中的科學(xué)原理。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)琥珀的資料，了解琥珀的種類、價(jià)值等，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過(guò)雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)《琥珀》這一章節(jié)后，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.了解琥珀的形成過(guò)程，包括地質(zhì)變化、生物遺體等。

2.理解琥珀的科學(xué)原理，如樹脂固化、生物遺體的保存等。

3.認(rèn)識(shí)到琥珀在科學(xué)研究、藝術(shù)欣賞等方面的價(jià)值。

二、能力提升

1.觀察力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察琥珀圖片和實(shí)物，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，提高觀察力。

2.思維能力：學(xué)生在分析琥珀形成過(guò)程時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，推理出科學(xué)原理。

3.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.對(duì)自然科學(xué)的興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.愛國(guó)情懷：了解琥珀在我國(guó)的歷史和文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.環(huán)保意識(shí)：認(rèn)識(shí)到琥珀的形成與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)《琥珀》這一章節(jié)后，能夠在以下方面進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用：

1.在日常生活中，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，減少對(duì)自然資源的破壞。

2.利用所學(xué)知識(shí)，開展琥珀相關(guān)的研究活動(dòng)，如收集琥珀標(biāo)本、撰寫研究報(bào)告等。

3.在藝術(shù)欣賞中，學(xué)會(huì)欣賞琥珀的美，提高審美能力。

五、核心素養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《琥珀》這一章節(jié)后，核心素養(yǎng)得到以下方面的提升：

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2.文化素養(yǎng)：了解琥珀在我國(guó)的歷史和文化價(jià)值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷。七、板書設(shè)計(jì)①