Module 6 Unit 2 He didnt come back. Story creating（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit2Hedidn’tcomeback.Storycreating（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“Module6Unit2Hedidn’tcomeback.Storycreating”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行故事創(chuàng)作。以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力、閱讀等途徑理解故事內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行故事創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解故事背后的文化內(nèi)涵。

4.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)想象力，發(fā)展故事創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵句型：“Hedidn’tcomeback.”和“Whathappenedtohim?”

-掌握描述事件發(fā)生的順序，能夠用過去時(shí)態(tài)講述故事。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯，如"missing","search","find"等來豐富故事內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用障礙，確保他們能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)。

-幫助學(xué)生理解并運(yùn)用“連詞成句”的技巧，將單個(gè)的詞匯或短語組合成完整的句子。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有連貫性和邏輯性的故事，克服創(chuàng)作過程中可能出現(xiàn)的思維障礙。

-引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演不同角色時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞，并能夠根據(jù)角色的行為和對(duì)話來構(gòu)建故事情節(jié)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解故事背景和關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)和語法要點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事情節(jié)展開討論，激發(fā)思維，提高語言表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：通過角色扮演和故事創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵句型，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于尋找失蹤動(dòng)物的動(dòng)畫片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)“失蹤”這一話題的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“如果一只動(dòng)物失蹤了，會(huì)發(fā)生什么？我們?cè)撊绾螌ふ宜?？?/p>

3.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：講述一個(gè)關(guān)于失蹤的故事。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解故事背景，介紹故事中的主要角色和事件。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析故事中的關(guān)鍵句型：“Hedidn’tcomeback.”和“Whathappenedtohim?”

3.學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.教師講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并結(jié)合實(shí)際例句進(jìn)行講解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于失蹤故事的小片段。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到類似的故事，你們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)圖片提示，用英語講述一個(gè)關(guān)于失蹤的故事。

2.教師和學(xué)生一起分析故事中的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試用英語創(chuàng)作一個(gè)完整的故事。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和故事創(chuàng)作的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于失蹤的故事，要求字?jǐn)?shù)不少于100字。

2.學(xué)生將自己的作品分享給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-助動(dòng)詞：did+動(dòng)詞原形

-實(shí)義動(dòng)詞：過去式（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

2.過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：

-yesterday,lastweek,twodaysago,lastnight,inthepast,once,just,never,ever,etc.

3.過去時(shí)態(tài)的句型：

-He/She/It+動(dòng)詞過去式+主語

-We/You/They+動(dòng)詞過去式+主語

-I+動(dòng)詞過去式+主語

4.描述事件發(fā)生的順序：

-First,then,next,afterthat,finally

5.關(guān)鍵詞匯：

-missing（失蹤的）

-search（尋找）

-find（找到）

-return（回來）

6.故事創(chuàng)作技巧：

-設(shè)定故事背景

-創(chuàng)造角色和情節(jié)

-使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯

-保持故事的連貫性和邏輯性

7.小組合作技巧：

-分工合作，明確各自職責(zé)

-傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作

-有效溝通，解決問題

8.跨文化意識(shí)：

-了解不同文化中關(guān)于失蹤和尋找的故事

-尊重他人的文化差異，拓寬視野

9.創(chuàng)新思維：

-發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的故事

-嘗試不同的故事情節(jié)和角色設(shè)定

10.語言運(yùn)用能力：

-正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞

-使用豐富的詞匯和句型表達(dá)故事內(nèi)容

11.聽力理解能力：

-能夠聽懂故事中的關(guān)鍵信息

-從聽力材料中提取有用信息

12.閱讀理解能力：

-理解故事的主題和情節(jié)

-推斷故事中的隱含意義

13.表達(dá)能力：

-能夠用英語講述故事

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

14.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-在小組活動(dòng)中積極參與

-與他人協(xié)作完成任務(wù)

15.問題解決能力：

-遇到困難時(shí)，能夠積極尋求解決方案

-從他人的建議中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的創(chuàng)作方法反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體手段展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)容易混淆，需要加強(qiáng)語法知識(shí)的講解和練習(xí)。

2.部分學(xué)生在故事創(chuàng)作過程中缺乏想象力，需要引導(dǎo)他們發(fā)揮創(chuàng)意，拓寬思路。

3.在小組合作中，部分學(xué)生過于依賴他人，需要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)容易混淆的問題，我將設(shè)計(jì)一系列語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

2.為了激發(fā)學(xué)生的想象力，我會(huì)在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)引入一些創(chuàng)意元素，如角色扮演、繪畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮創(chuàng)意。

3.在小組合作中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)他們傾聽他人意見、尊重他人的能力。對(duì)于過于依賴他人的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題。

4.為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我會(huì)在課后布置一些口語練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

5.我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.為了提高教學(xué)效果，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

7.我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感需求，適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)構(gòu)成：助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形

-過去時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,twodaysago,lastnight,inthepast,once,just,never,ever,etc.

-描述事件順序：first,then,next,afterthat,finally

②詞匯

-missing,search