5《我的家在這里》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

5《我的家在這里》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《我的家在這里》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)對(duì)家庭、家鄉(xiāng)的歸屬感和認(rèn)同感，樹(shù)立正確的家庭觀念和家鄉(xiāng)意識(shí)。

2.提升表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重差異的價(jià)值觀，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解“家”的含義，包括家庭關(guān)系和家鄉(xiāng)情感。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人和家鄉(xiāng)的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)知和理解程度不一，需引導(dǎo)他們分享自己的家庭故事。

2.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感表達(dá)可能較為抽象，需通過(guò)具體事例和活動(dòng)激發(fā)情感。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生從自己的家庭經(jīng)歷中理解“家”的含義。

2.設(shè)計(jì)情境模擬和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生將抽象的情感具體化，并通過(guò)寫(xiě)作或繪畫(huà)等形式表達(dá)出來(lái)。

3.利用多媒體資源展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感共鳴。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，講解家庭關(guān)系和家鄉(xiāng)情感的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)“我的家庭樹(shù)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或手工制作，展示家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，增進(jìn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

3.開(kāi)展“家鄉(xiāng)故事會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生分享家鄉(xiāng)的歷史故事和風(fēng)俗習(xí)慣，提升文化認(rèn)同感。

4.利用多媒體展示家鄉(xiāng)風(fēng)光，結(jié)合視頻、圖片等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的直觀感受。

5.設(shè)置小組合作任務(wù)，如編寫(xiě)家鄉(xiāng)旅游指南，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真傾聽(tīng)老師的話語(yǔ)，積極參與課堂互動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么樣的情感呢？”

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《我的家在這里》，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)家的理解和感受。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真回顧上節(jié)課所學(xué)，積極參與課堂討論。

2.教學(xué)內(nèi)容：講解“家”的含義，包括家庭關(guān)系和家鄉(xiāng)情感。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是家？家對(duì)我們的意義是什么？

三、新課講授

1.老師角色：以生動(dòng)有趣的方式講解家庭關(guān)系和家鄉(xiāng)情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.家庭關(guān)系：講解家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。

b.家鄉(xiāng)情感：講述家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)俗、人物等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道自己的家庭成員嗎？請(qǐng)分享你們的家庭故事。

四、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的家庭故事和家鄉(xiāng)情感。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭成員，模擬家庭生活中的場(chǎng)景。

b.故事會(huì)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的歷史故事和風(fēng)俗習(xí)慣。

3.老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)。

五、鞏固練習(xí)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)家人和家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.撰寫(xiě)一篇關(guān)于家人的作文，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

b.搜集家鄉(xiāng)的圖片或視頻，制作一份家鄉(xiāng)風(fēng)光展示。

3.老師提醒：請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將一起分享。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和家鄉(xiāng)情感的重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系和家鄉(xiāng)情感在生活中的作用。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的家在這里》，你們有什么收獲？

七、課后拓展

1.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注家庭關(guān)系和家鄉(xiāng)情感，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

學(xué)生學(xué)習(xí)：在生活中關(guān)注家庭關(guān)系和家鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)良好的家庭觀念和家鄉(xiāng)意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

b.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

3.老師寄語(yǔ)：希望大家珍惜家庭，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《我的家鄉(xiāng)》——學(xué)生可以閱讀有關(guān)自己家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等方面的書(shū)籍，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

b.《家庭的故事》——推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭關(guān)系的書(shū)籍，如《小王子》、《小婦人》等，通過(guò)故事中的家庭關(guān)系，讓學(xué)生思考家庭的意義和重要性。

c.《家鄉(xiāng)的變遷》——鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的照片或資料，記錄家鄉(xiāng)的變遷，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生參與家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.家庭采訪——讓學(xué)生在課后對(duì)家庭成員進(jìn)行采訪，了解家庭成員的故事和經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)家庭的了解和親情。

b.家鄉(xiāng)文化研究——引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的文化進(jìn)行探究，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方方言等，通過(guò)實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)查詢，撰寫(xiě)一份關(guān)于家鄉(xiāng)文化的報(bào)告。

c.家庭攝影展——鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景、人物等，舉辦一次家庭攝影展，展示家鄉(xiāng)的魅力。

d.家鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃——學(xué)生可以查閱家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃，了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展方向，思考自己能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出哪些貢獻(xiàn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

a.家庭關(guān)系的多樣性——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系的多樣性，如單親家庭、重組家庭等，尊重不同的家庭形式。

b.家鄉(xiāng)文化的傳承與創(chuàng)新——探討如何在傳承家鄉(xiāng)文化的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新，使家鄉(xiāng)文化與時(shí)俱進(jìn)。

c.家庭與社區(qū)的關(guān)系——分析家庭與社區(qū)之間的關(guān)系，以及社區(qū)對(duì)家庭生活的影響。

d.家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)——引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，思考如何為家鄉(xiāng)的綠色可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)

a.家庭日活動(dòng)——組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與家庭日活動(dòng)，如包餃子、做家務(wù)等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

b.家鄉(xiāng)文化節(jié)——在校園內(nèi)舉辦家鄉(xiāng)文化節(jié)，展示家鄉(xiāng)的文化特色，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

c.環(huán)保公益活動(dòng)——組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的家在這里》，這個(gè)課題對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生。熟悉的是大家對(duì)家都有一定的了解，陌生的是如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人和家鄉(xiāng)的情感。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是相對(duì)成功的。我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。比如，在講解家庭關(guān)系時(shí)，我讓學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)或手工制作家庭樹(shù)，這樣不僅讓他們更直觀地理解了家庭成員之間的關(guān)系，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的家庭故事和家鄉(xiāng)情感，這樣的互動(dòng)讓他們?cè)诒磉_(dá)自己的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人。特別是那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，他們?cè)谶@次活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解家鄉(xiāng)情感時(shí)，由于缺乏具體的案例，有些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的情感表達(dá)顯得比較抽象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課中引入一些家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生們通過(guò)視覺(jué)感受來(lái)激發(fā)情感。

此外，我還注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于角色的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致表演效果不夠生動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些詳細(xì)的劇本，幫助學(xué)生更好地理解角色，提高他們的表演能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以