20《陀螺》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文四年級上冊

20《陀螺》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文四年級上冊一、教材分析

《陀螺》是統(tǒng)編版四年級上冊語文課本中的一篇課文，講述了陀螺的制作過程和孩子們玩陀螺的樂趣。本課與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力和熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、實踐等多種方式，深入理解課文內(nèi)容，感受陀螺文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解課文內(nèi)容，體會陀螺制作的樂趣和陀螺比賽的精神；2.通過閱讀，感受陀螺文化的傳承。

難點：1.學(xué)生對陀螺文化的了解有限，難以深入理解陀螺比賽中的精神內(nèi)涵；2.學(xué)生動手實踐能力不足，難以有效參與陀螺制作活動。

解決辦法：1.通過課前搜集資料、課堂討論等方式，幫助學(xué)生了解陀螺文化背景；2.通過分組合作，讓學(xué)生在制作陀螺的過程中學(xué)習(xí)合作與溝通；3.教師示范陀螺制作步驟，并逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立完成；4.課后布置陀螺制作作業(yè)，鼓勵學(xué)生回家與家人共同完成，以加深對陀螺文化的理解。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實物陀螺、制作陀螺的工具（如竹簽、彩紙、膠水等）、多媒體投影設(shè)備。

課程平臺：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

信息化資源：陀螺制作視頻、陀螺比賽圖片、相關(guān)文化背景資料鏈接。

教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、視頻輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對陀螺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道陀螺是什么嗎？你們有沒有玩過陀螺？”

展示一些關(guān)于陀螺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陀螺的魅力或特點。

簡短介紹陀螺的基本概念和重要性，如陀螺的歷史、文化意義以及鍛煉身體的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、陀螺基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解陀螺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解陀螺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如陀螺的形狀、重量分布等。

詳細介紹陀螺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解陀螺的物理特性。

三、陀螺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解陀螺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的陀螺案例進行分析，如不同材質(zhì)的陀螺性能對比、陀螺比賽的歷史與發(fā)展。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解陀螺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用陀螺解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與陀螺相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何制作一個穩(wěn)定的陀螺”、“陀螺在體育比賽中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對陀螺的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)陀螺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陀螺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)陀螺在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用陀螺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于陀螺的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生嘗試制作一個陀螺，體驗陀螺的樂趣。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國民俗風(fēng)情》中的“陀螺的傳說”：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解到陀螺在中國傳統(tǒng)文化中的地位和民間傳說，增強對陀螺文化的認識。

《科學(xué)小實驗：陀螺的旋轉(zhuǎn)原理》：這篇文章介紹了陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理，適合對科學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀，可以加深他們對陀螺運動原理的理解。

《陀螺比賽：競技與技巧》：這篇文章詳細介紹了陀螺比賽的規(guī)則和技巧，對于希望了解陀螺運動的學(xué)生來說，是一個很好的學(xué)習(xí)資源。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

設(shè)計一個“陀螺博物館”項目，讓學(xué)生利用課外時間收集有關(guān)陀螺的歷史、文化、制作工藝等資料，并制作成展板或小冊子，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進行展示。

開展“陀螺制作大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個人特色的陀螺，同時學(xué)習(xí)陀螺的平衡和穩(wěn)定性知識。

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化中心，了解陀螺在地方文化中的角色和意義。

設(shè)置一個“陀螺文化研究小組”，讓學(xué)生選擇一個與陀螺相關(guān)的主題進行深入研究，如“陀螺在不同地區(qū)的文化差異”、“陀螺在現(xiàn)代體育競技中的應(yīng)用”等，并撰寫研究報告。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-陀螺的定義和基本結(jié)構(gòu)

-陀螺的制作過程

-陀螺比賽的基本規(guī)則和技巧

②重點詞句：

①“陀螺，一種古老的玩具，有著悠久的歷史?！?/p>

②“陀螺的旋轉(zhuǎn)，需要平衡和技巧?！?/p>

③“比賽場上，陀螺飛旋，展