20《陀螺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

20《陀螺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《陀螺》是統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，講述了陀螺的制作過(guò)程和孩子們玩陀螺的樂(lè)趣。本課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐等多種方式，深入理解課文內(nèi)容，感受陀螺文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)陀螺制作的樂(lè)趣和陀螺比賽的精神；2.通過(guò)閱讀，感受陀螺文化的傳承。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)陀螺文化的了解有限，難以深入理解陀螺比賽中的精神內(nèi)涵；2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力不足，難以有效參與陀螺制作活動(dòng)。

解決辦法：1.通過(guò)課前搜集資料、課堂討論等方式，幫助學(xué)生了解陀螺文化背景；2.通過(guò)分組合作，讓學(xué)生在制作陀螺的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作與溝通；3.教師示范陀螺制作步驟，并逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成；4.課后布置陀螺制作作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生回家與家人共同完成，以加深對(duì)陀螺文化的理解。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實(shí)物陀螺、制作陀螺的工具（如竹簽、彩紙、膠水等）、多媒體投影設(shè)備。

課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

信息化資源：陀螺制作視頻、陀螺比賽圖片、相關(guān)文化背景資料鏈接。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、視頻輔助教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)陀螺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道陀螺是什么嗎？你們有沒(méi)有玩過(guò)陀螺？”

展示一些關(guān)于陀螺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陀螺的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹陀螺的基本概念和重要性，如陀螺的歷史、文化意義以及鍛煉身體的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、陀螺基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解陀螺的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解陀螺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如陀螺的形狀、重量分布等。

詳細(xì)介紹陀螺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解陀螺的物理特性。

三、陀螺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解陀螺的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的陀螺案例進(jìn)行分析，如不同材質(zhì)的陀螺性能對(duì)比、陀螺比賽的歷史與發(fā)展。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解陀螺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用陀螺解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與陀螺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制作一個(gè)穩(wěn)定的陀螺”、“陀螺在體育比賽中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)陀螺的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陀螺的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陀螺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)陀螺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用陀螺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于陀螺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作一個(gè)陀螺，體驗(yàn)陀螺的樂(lè)趣。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中國(guó)民俗風(fēng)情》中的“陀螺的傳說(shuō)”：通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解到陀螺在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和民間傳說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)陀螺文化的認(rèn)識(shí)。

《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：陀螺的旋轉(zhuǎn)原理》：這篇文章介紹了陀螺旋轉(zhuǎn)的物理原理，適合對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀，可以加深他們對(duì)陀螺運(yùn)動(dòng)原理的理解。

《陀螺比賽：競(jìng)技與技巧》：這篇文章詳細(xì)介紹了陀螺比賽的規(guī)則和技巧，對(duì)于希望了解陀螺運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

設(shè)計(jì)一個(gè)“陀螺博物館”項(xiàng)目，讓學(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)陀螺的歷史、文化、制作工藝等資料，并制作成展板或小冊(cè)子，在學(xué)校或社區(qū)進(jìn)行展示。

開展“陀螺制作大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)人特色的陀螺，同時(shí)學(xué)習(xí)陀螺的平衡和穩(wěn)定性知識(shí)。

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或文化中心，了解陀螺在地方文化中的角色和意義。

設(shè)置一個(gè)“陀螺文化研究小組”，讓學(xué)生選擇一個(gè)與陀螺相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“陀螺在不同地區(qū)的文化差異”、“陀螺在現(xiàn)代體育競(jìng)技中的應(yīng)用”等，并撰寫研究報(bào)告。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-陀螺的定義和基本結(jié)構(gòu)

-陀螺的制作過(guò)程

-陀螺比賽的基本規(guī)則和技巧

②重點(diǎn)詞句：

①“陀螺，一種古老的玩具，有著悠久的歷史?！?/p>

②“陀螺的旋轉(zhuǎn)，需要平衡和技巧?！?/p>

③“比賽場(chǎng)上，陀螺飛旋，展