Unit6 section A 3a-3c說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)001

Unit6sectionA3a-3c說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit6sectionA3a-3c內(nèi)容展開，旨在通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)設(shè)置情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行交流，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力；2）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略；3）思維品質(zhì)：通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分析如下：

1.學(xué)生層次：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語(yǔ)法和詞匯。但在聽(tīng)說(shuō)能力方面，部分學(xué)生可能存在表達(dá)能力不足、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠地道的問(wèn)題。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)有一定的掌握，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用和語(yǔ)境理解存在困難。

3.能力方面：學(xué)生在閱讀和寫作方面表現(xiàn)較好，但在聽(tīng)說(shuō)能力上相對(duì)較弱。學(xué)生需要通過(guò)大量實(shí)踐來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生缺乏自律，課堂參與度不高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、參與度低等問(wèn)題。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生層次和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異性對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采用分層教學(xué)策略，以提高整體教學(xué)效果。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極參與課堂的態(tài)度，有助于提高課程學(xué)習(xí)的有效性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、教學(xué)白板。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源庫(kù)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、角色扮演道具、情景模擬卡片。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語(yǔ)歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

2.學(xué)生跟隨歌曲演唱，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師通過(guò)PPT展示課文標(biāo)題“Unit6sectionA3a-3c”，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片，分享自己的預(yù)測(cè)，老師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

3.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生分角色朗讀課文，提高朗讀能力。

5.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：“makeareservation”、“checkin”等。

6.學(xué)生通過(guò)小組討論，探究詞匯在不同語(yǔ)境中的含義和用法。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：“havebeento”、“willbedoing”等。

8.學(xué)生通過(guò)例句練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

9.老師講解課文中的文化背景知識(shí)，如：“hotel”、“airport”等。

10.學(xué)生分享自己對(duì)相關(guān)文化背景的了解，拓寬知識(shí)面。

三、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?”

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)文章主旨，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，如：“總-分-總”。

4.學(xué)生通過(guò)段落劃分，找出文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生翻譯成中文。

2.學(xué)生獨(dú)立完成翻譯，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

3.老師提問(wèn)：“Whatisthepurposeofthissentence?”

4.學(xué)生分析句子在文中的作用，提高對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師設(shè)置情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示對(duì)話，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高課堂參與度。

3.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，背誦重點(diǎn)句子，預(yù)習(xí)下一課。

4.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好課后復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)反思（課后）

1.老師回顧教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)效果。

2.針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略。

3.優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課文中的重點(diǎn)詞匯，可以引入與旅行、酒店預(yù)訂相關(guān)的詞匯，如：travelagent（旅行社）、check-out（結(jié)賬離開）、roomservice（客房服務(wù)）等。

-語(yǔ)法拓展：可以進(jìn)一步探討與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別，以及它們?cè)诿枋鲞^(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)正在發(fā)生的事情或之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的酒店文化，如美國(guó)的酒店服務(wù)、歐洲的酒店傳統(tǒng)等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的行為規(guī)范。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與旅行相關(guān)的英語(yǔ)短文或故事，如《TheOldManandtheSea》中的旅行描寫，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。

-視頻拓展：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，推薦觀看與酒店預(yù)訂、旅行準(zhǔn)備相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式提高語(yǔ)言技能。

-聽(tīng)力拓展：讓學(xué)生收聽(tīng)關(guān)于旅行和酒店預(yù)訂的英語(yǔ)廣播或播客，提高他們的聽(tīng)力理解能力和對(duì)真實(shí)語(yǔ)境的適應(yīng)能力。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行計(jì)劃的英語(yǔ)短文，包括預(yù)訂酒店、安排行程等，通過(guò)寫作練習(xí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在酒店前臺(tái)預(yù)訂房間、詢問(wèn)服務(wù)等的對(duì)話場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在假期或周末進(jìn)行英語(yǔ)旅行規(guī)劃，實(shí)際操作預(yù)訂酒店、安排行程等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的詞匯和語(yǔ)法。例如，在講解酒店預(yù)訂的情景時(shí)，我讓學(xué)生分組扮演旅客和酒店前臺(tái)服務(wù)員，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，效果顯著。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯具體化，讓學(xué)生通過(guò)圖像和聲音來(lái)記憶和理解。例如，在講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我通過(guò)播放一段過(guò)去正在進(jìn)行的活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到時(shí)態(tài)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力存在差異。有些學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較快，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我有時(shí)過(guò)于注重整體教學(xué)進(jìn)度，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：盡管我嘗試通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，課堂參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口頭測(cè)試、同伴評(píng)價(jià)等，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更高難度的任務(wù)；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，則提供更多的復(fù)習(xí)和鞏固機(jī)會(huì)。

2.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如口頭測(cè)試、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。八、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞的ing形式

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法：描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

②詞匯：

-makeareservation：預(yù)訂

-checkin：登記入住

-roomservice：客房服務(wù)

-check-out：結(jié)