9 古代科技 耀我中華（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《古代科技耀我中華》，選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊。內容涵蓋古代四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學成就等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在歷史課上學到的古代歷史知識相聯(lián)系，通過科技成就了解古代中國的繁榮與智慧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，增強文化自信，通過學習古代科技成就，使學生認識到中華文化的獨特性和歷史價值；其次，提升歷史思維，引導學生從科技發(fā)展的角度理解歷史變遷；再次，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對科技探索的興趣和熱情；最后，強化社會責任感，使學生意識到科技發(fā)展對國家和社會的重要影響。重點難點及解決辦法1.重點：古代四大發(fā)明的認識與理解

-難點：學生難以理解四大發(fā)明對世界的影響。

-解決辦法：通過案例分析，結合歷史背景，引導學生深入理解四大發(fā)明的意義，并利用多媒體展示其影響，增強學生的直觀感受。

2.重點：古代科技成就的多元性

-難點：學生難以把握古代科技成就的多樣性。

-解決辦法：采用對比教學，將古代科技成就與現(xiàn)代科技進行對比，讓學生在對比中感受古代科技的獨特之處。

3.重點：科技發(fā)展與社會進步的關系

-難點：學生難以理解科技發(fā)展與社會進步的內在聯(lián)系。

-解決辦法：設計小組討論活動，讓學生結合課本內容和實際生活，探討科技發(fā)展對社會各領域的影響，從而突破這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的古代科技圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：根據需要，準備與古代科技相關的模型或模擬實驗器材，如造紙術、火藥制作等，以輔助學生理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段中國古代科技成就的短片，引發(fā)學生對古代科技的興趣。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們在視頻中看到了哪些古代科技成就？這些成就是我們國家的驕傲，今天我們將一起來了解它們的故事?！?/p>

3.引導學生進入新課，明確本節(jié)課的學習目標。

二、講授新課（15分鐘）

1.古代四大發(fā)明（用時5分鐘）

-按順序介紹造紙術、火藥、印刷術、指南針，講解其發(fā)明背景、原理和影響。

-結合圖片和視頻，讓學生直觀感受這些發(fā)明對世界的影響。

2.其他古代科技成就（用時10分鐘）

-介紹天文歷法、醫(yī)學成就等，引導學生認識到古代中國的科技發(fā)展水平。

-通過小組討論，讓學生探討古代科技成就的意義和價值。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂提問（用時5分鐘）

-提問學生：“你們認為古代科技成就對現(xiàn)代社會有什么影響？”

-鼓勵學生積極回答，并對回答進行點評和總結。

2.小組討論（用時5分鐘）

-將學生分成小組，討論古代科技成就與現(xiàn)代社會的關系。

-小組代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

3.練習題（用時5分鐘）

-發(fā)放練習題，讓學生鞏固本節(jié)課所學知識。

四、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調古代科技成就的重要性。

2.引導學生思考：我們應該如何傳承和發(fā)揚古代科技成就？

3.提醒學生下節(jié)課的學習內容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.創(chuàng)設情境：以古代科技成就為主題，組織學生進行角色扮演。

2.學生分組：將學生分成若干小組，每組選取一個古代科技成就進行扮演。

3.角色扮演：每組學生進行角色扮演，展示古代科技成就的發(fā)明過程和影響。

4.互動交流：學生之間、師生之間進行互動交流，分享對古代科技成就的理解和感受。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結合本節(jié)課所學，引導學生思考：科技發(fā)展對人類生活的影響有哪些？

2.鼓勵學生關注身邊科技發(fā)展的實例，提高自己的科技素養(yǎng)。

七、教學反思

1.教師在教學過程中，關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言。

2.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過實踐活動讓學生深入了解古代科技成就。

3.結合教學內容，拓展學生的歷史思維，引導學生關注科技發(fā)展對人類社會的影響。

整個教學過程共計45分鐘，教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握古代四大發(fā)明（造紙術、火藥、印刷術、指南針）的基本原理、發(fā)明背景和歷史影響，以及其他重要的古代科技成就，如天文歷法、醫(yī)學成就等。

2.文化素養(yǎng)：學生通過了解古代科技成就，增強了文化自信，認識到中華文化的獨特性和歷史價值，培養(yǎng)了民族自豪感。

3.歷史思維：學生在學習過程中，學會了從歷史的角度分析問題，理解科技發(fā)展與社會進步的內在聯(lián)系，提升了歷史思維能力。

4.創(chuàng)新意識：本節(jié)課通過介紹古代科技成就，激發(fā)了學生對科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

5.實踐能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生將所學知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。

6.社會責任感：學生認識到科技發(fā)展對國家和社會的重要影響，增強了社會責任感，意識到自己應該為科技進步貢獻自己的力量。

7.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對古代科技成就產生了濃厚的興趣，激發(fā)了求知欲，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。

8.合作能力：通過小組合作學習，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的團隊協(xié)作能力。

9.交流能力：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，學生積極表達自己的觀點，提高了口頭表達和交流能力。

10.問題解決能力：學生在學習過程中，面對各種問題，能夠主動思考、分析，提出解決方案，提高了問題解決能力。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結束的《古代科技耀我中華》這節(jié)課中，我進行了一些思考，以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我設計了小組討論和角色扮演等活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的小組討論顯得有些沉悶。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重激發(fā)學生的參與熱情，比如可以通過設置一些有趣的競賽環(huán)節(jié)，或者引入一些與學生生活貼近的實際案例，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在講解古代科技成就時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些專業(yè)術語的理解存在困難。為了解決這個問題，我打算在備課階段，更加細致地考慮學生的認知水平，適當簡化一些專業(yè)術語，或者通過故事化的方式來講解，讓學生更容易理解。

再者，我在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對于問題的回答不夠深入，這可能與他們對知識的掌握程度有關。為了提高學生的思考深度，我計劃在未來的教學中，設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考，并鼓勵他們提出自己的觀點。

此外，我注意到在課堂小結環(huán)節(jié)，學生對本節(jié)課內容的回顧和總結不夠到位。為了加強這一環(huán)節(jié)的效果，我打算在課后布置一些相關的作業(yè)，讓學生通過查閱資料、撰寫小論文等方式，進一步鞏固所學知識。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運用對學生的學習效果有顯著提升。因此，我計劃在未來的教學中，繼續(xù)豐富多媒體資源，如增加視頻、動畫等，以增強課堂的趣味性和直觀性。

最后，我意識到評價方式的重要性。在今后的教學中，我將更加注重過程性評價，不僅僅關注學生的考試成績，還要關注他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習效果。板書設計①古代科技成就概述

-造紙術

-火藥

-印刷術

-指南針

②造紙術

-發(fā)明者：蔡倫

-發(fā)明時間：東漢時期

-原理：改進造紙工藝，制作出便于書寫的紙張

③火藥

-發(fā)明者：道教煉丹家

-發(fā)明時間