中學聯(lián)盟浙江省溫州市平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學歷史與社會人教版七年級下冊 612 壑縱橫的黃土高原 說課稿001

[中學聯(lián)盟]浙江省溫州市平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學歷史與社會人教版七年級下冊612壑縱橫的黃土高原說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會

2.教學年級和班級：七年級下冊，昆陽鎮(zhèn)第二中學

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史時空觀念，通過學習黃土高原的歷史變遷，使學生理解地理環(huán)境與人類活動的關系。

2.增強學生的地理實踐能力，引導學生運用地圖等工具，分析黃土高原的地理特征和生態(tài)環(huán)境問題。

3.提升學生的文化理解素養(yǎng)，讓學生在了解黃土高原文化的同時，增強對中華文化的認同感。

4.培養(yǎng)學生的科學精神，通過探究黃土高原的形成和演變過程，激發(fā)學生對自然科學的興趣和探索精神。三、學情分析本節(jié)課面對的是七年級下冊的學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，但注意力容易分散。在知識層面，學生對地理學科已有一定的了解，但對黃土高原這一特定地理區(qū)域的認知較為有限。在能力方面，學生具備基本的地圖閱讀能力和簡單的地理分析能力，但深度分析問題和解決問題的能力還有待提高。

學生的素質方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度，愿意參與課堂討論，但在團隊合作和表達自己觀點時，部分學生可能存在一定的困難。行為習慣上，學生習慣于被動接受知識，缺乏主動探究和獨立思考的意識。

對于本節(jié)課的學習，學生的這些特點可能會影響他們對黃土高原這一復雜地理環(huán)境的理解和認識。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們通過觀察、討論和實踐活動，深入理解黃土高原的自然特征、歷史演變以及與之相關的文化和社會問題。同時，注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和科學探究精神，幫助他們形成正確的地理觀和生態(tài)觀。通過本節(jié)課的學習，期望學生能夠在知識、能力和素質上得到提升，為后續(xù)地理學科的學習打下堅實的基礎。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實物教具（黃土高原地形模型）、地理掛圖。

2.課程平臺：人教版歷史與社會課程資源庫。

3.信息化資源：黃土高原相關的圖片、視頻資料、在線地圖服務。

4.教學手段：課堂講授、小組討論、實地考察模擬、多媒體輔助教學。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放黃土高原風光視頻，引導學生觀察地形地貌特點，激發(fā)學生對黃土高原的興趣。

2.提出問題：黃土高原的形成原因是什么？它對人類活動有何影響？

3.學生回答：教師簡要總結，引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.黃土高原的形成（5分鐘）

-講解黃土高原的地理位置、地貌特征和形成過程。

-展示相關圖片和地圖，幫助學生直觀理解。

2.黃土高原的生態(tài)環(huán)境（5分鐘）

-分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、土地沙化等。

-結合實際案例，讓學生了解生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性。

3.黃土高原的人類活動（5分鐘）

-講解黃土高原地區(qū)的人類活動，如農(nóng)耕、居住、交通等。

-分析人類活動對黃土高原生態(tài)環(huán)境的影響。

4.黃土高原的文化（5分鐘）

-介紹黃土高原地區(qū)的文化特色，如民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-引導學生關注黃土高原文化的傳承與發(fā)展。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：學生獨立完成課后練習題，教師巡視指導。

2.小組討論：分組討論黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及解決措施，每組派代表發(fā)言。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？如何解決？

2.學生回答：教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：黃土高原的形成原因是什么？

2.學生回答：教師點評并總結。

3.教師提問：黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？

4.學生回答：教師點評并總結。

5.教師提問：如何解決黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題？

6.學生回答：教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生關注黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.學生分享自己的環(huán)保行動，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調重點和難點。

2.布置課后作業(yè)：完成課后練習題，查閱相關資料，了解黃土高原的更多知識。

教學時長：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握黃土高原的地理位置、地貌特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問題以及文化特色等基本知識。學生對黃土高原這一特定地理區(qū)域有了全面的認識，為后續(xù)學習地理學科奠定了基礎。

2.能力提升：學生在課堂學習中，通過觀察、討論和實踐活動，提高了自己的地理思維能力、分析問題和解決問題的能力。在課堂練習和小組討論中，學生學會了如何運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了獨立思考和團隊合作的能力。

3.價值觀形成：通過學習黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，學生認識到了保護環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。在了解黃土高原文化的基礎上，學生更加珍視和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.科學素養(yǎng)：學生在學習過程中，培養(yǎng)了科學探究精神，學會了如何運用科學方法分析問題。通過對黃土高原的研究，學生認識到自然規(guī)律和人類活動之間的關系，提高了自己的科學素養(yǎng)。

5.時空觀念：學生通過學習黃土高原的歷史變遷，增強了歷史時空觀念，能夠將地理知識與社會發(fā)展、人類活動相結合，形成了正確的地理觀。

6.信息技術應用：在課堂教學中，學生學會了運用多媒體設備、在線地圖等信息化資源，提高了自己的信息技術應用能力。

7.個性化發(fā)展：本節(jié)課的教學內(nèi)容豐富，滿足了不同學生的學習需求。學生在學習過程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式，實現(xiàn)了個性化發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關系①黃土高原的地理位置與地貌特征

-重點知識點：黃土高原的地理位置、地貌類型、海拔范圍。

-關鍵詞：黃土高原、地理位置、地貌類型、海拔。

-重點句子：黃土高原位于我國北方，是我國重要的地理分界線。

②黃土高原的形成原因

-重點知識點：黃土高原的形成過程、氣候變遷、地質構造。

-關鍵詞：形成原因、氣候變遷、地質構造、風成說。

-重點句子：黃土高原的形成是長期風蝕、水蝕和地質構造運動共同作用的結果。

③黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題

-重點知識點：水土流失、土地沙化、植被破壞。

-關鍵詞：生態(tài)環(huán)境問題、水土流失、土地沙化、植被破壞。

-重點句子：黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題主要是水土流失和土地沙化。

④黃土高原的人類活動

-重點知識點：農(nóng)耕、居住、交通、文化。

-關鍵詞：人類活動、農(nóng)耕、居住、交通、文化。

-重點句子：黃土高原地區(qū)的人類活動對自然環(huán)境產(chǎn)生了深遠的影響。

⑤黃土高原的文化特色

-重點知識點：民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史文化。

-關鍵詞：文化特色、民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史文化。

-重點句子：黃土高原地區(qū)擁有豐富的民間藝術和傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)了獨特的地域文化。

⑥黃土高原的可持續(xù)發(fā)展

-重點知識點：生態(tài)保護、綠色發(fā)展、區(qū)域發(fā)展。

-關鍵詞：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)保護、綠色發(fā)展、區(qū)域發(fā)展。

-重點句子：黃土高原的可持續(xù)發(fā)展需要堅持生態(tài)保護、綠色發(fā)展原則，促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：在講解黃土高原的形成和生態(tài)環(huán)境問題時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受黃土高原的自然環(huán)境，提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示黃土高原的圖片、視頻和地圖，讓學生直觀地了解地形地貌和生態(tài)環(huán)境，增強教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對黃土高原的了解有限，導致缺乏討論的積極性。

2.教學深度不夠：在講解黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，難以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生對黃土高原有一定的了解，并在課堂上設置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生