2、3、4的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版

2、3、4的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2、3、4的乘法口訣”為主題，通過結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。通過游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用操作活動(dòng)發(fā)現(xiàn)乘法口訣規(guī)律的能力。

2.提升學(xué)生通過合作交流解決問題的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)乘法關(guān)系的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中的抽象思維和邏輯推理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是2、3、4的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-重點(diǎn)講解如何通過乘法口訣表中的規(guī)律來快速記憶乘法結(jié)果。

-例如，重點(diǎn)講解“二五一十”和“三四十二”的乘法口訣，讓學(xué)生理解乘法口訣的構(gòu)成和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是乘法口訣的靈活運(yùn)用和規(guī)律探索。

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用乘法口訣來計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如“小明有3盒鉛筆，每盒有4支，一共有多少支？”

-另一個(gè)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表中的規(guī)律，如“乘法口訣中的因數(shù)相同，積也相同”的規(guī)律。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：乘法口訣動(dòng)畫演示視頻、乘法口訣練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：教具（乘法口訣卡片、計(jì)數(shù)器）、多媒體課件、學(xué)生練習(xí)本教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師站在講臺(tái)上，面帶微笑，用親切的語氣問候?qū)W生：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的內(nèi)容——2、3、4的乘法口訣?！?/p>

-學(xué)生們紛紛回答：“老師好！”

-教師接著說：“在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到乘法，比如買水果、算賬目等。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何快速記住2、3、4的乘法口訣，讓我們變得更聰明?！?/p>

2.新課講授

-教師展示乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請(qǐng)看這些卡片，它們上面寫著不同的乘法口訣，大家能發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律嗎？”

-學(xué)生們觀察后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的構(gòu)成：兩個(gè)因數(shù)相乘，結(jié)果就是積。

-教師舉例：“比如，2乘以3等于6，3乘以2也等于6。這說明乘法有交換律?！?/p>

-教師繼續(xù)講解：“現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣。首先是2的乘法口訣，大家跟我一起讀一讀：‘二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五得十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八?！?/p>

-學(xué)生跟讀并嘗試背誦。

-教師繼續(xù)講解3和4的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。

3.實(shí)踐練習(xí)

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下我們剛才學(xué)習(xí)的乘法口訣?！?/p>

-練習(xí)題包括：

-背誦2、3、4的乘法口訣；

-根據(jù)乘法口訣填寫缺失的數(shù)字；

-用乘法口訣解決實(shí)際問題。

-學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.小組合作

-教師組織學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)實(shí)際問題：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組合作，每組選一個(gè)代表，解決以下問題：‘小紅有3個(gè)蘋果，小明有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？’”

-學(xué)生們熱烈討論，并嘗試用乘法口訣解決問題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生展示解題過程，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了2、3、4的乘法口訣，大家掌握得怎么樣？誰能上來分享一下？”

-學(xué)生積極回答，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“很好，大家都能正確背誦乘法口訣。記住，乘法口訣可以幫助我們快速計(jì)算，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多加運(yùn)用?！?/p>

6.布置作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的乘法口訣，并嘗試用它們來解決一些生活中的實(shí)際問題。明天我們要進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，希望大家都能取得好成績(jī)?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽講，紛紛表示會(huì)努力完成作業(yè)。

7.課堂測(cè)驗(yàn)

-教師組織課堂測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。

-測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括：

-背誦乘法口訣；

-根據(jù)乘法口訣計(jì)算；

-解決實(shí)際問題。

-學(xué)生認(rèn)真作答，教師巡視指導(dǎo)。

8.課后反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的歷史背景，從古至今的演變過程，以及它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-乘法口訣在不同文化中的體現(xiàn)：探討乘法口訣在世界不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國(guó)的乘法口訣、阿拉伯的乘法口訣等。

-乘法口訣與生活實(shí)際的聯(lián)系：列舉生活中常見的乘法現(xiàn)象，如購物、烹飪、體育比賽等，讓學(xué)生體會(huì)乘法口訣的應(yīng)用價(jià)值。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)乘法口訣游戲：讓學(xué)生通過制作乘法口訣卡片、拼圖、連連看等游戲，加深對(duì)乘法口訣的記憶。

-創(chuàng)作乘法口訣故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與乘法口訣相關(guān)的故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-制作乘法口訣海報(bào)：讓學(xué)生收集乘法口訣的資料，制作海報(bào)，展示乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)。

-開展乘法口訣競(jìng)賽：組織班級(jí)或年級(jí)的乘法口訣競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-觀察生活中的乘法現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的乘法實(shí)例，如家庭購物、學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

-探究乘法口訣的變式：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的變式，如“二五一十”的變式可以是“二五一十五”，探討變式在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-制作乘法口訣思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生通過繪制思維導(dǎo)圖，梳理乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。

-研究乘法口訣的拓展應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索乘法口訣在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、乘法分配律等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-2的乘法口訣：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五得十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

-3的乘法口訣：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

-4的乘法口訣：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

②重點(diǎn)詞句：

-乘法口訣：強(qiáng)調(diào)乘法口訣的概念和記憶方法。

-交換律：