《一袋空氣的質(zhì)量是多少》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊

《一袋空氣的質(zhì)量是多少》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《一袋空氣的質(zhì)量是多少》選自2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級上冊。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究，了解空氣的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、科學(xué)思維素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過實驗探究，學(xué)生能夠?qū)W會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提高科學(xué)探究能力。同時，通過觀察空氣的質(zhì)量變化，學(xué)生能夠理解物質(zhì)的屬性和質(zhì)量的概念，發(fā)展科學(xué)思維。此外，通過參與實驗活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對科學(xué)研究的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：通過實驗探究，理解空氣質(zhì)量的測量方法及其影響因素。

難點：設(shè)計合理的實驗方案，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

解決辦法：

1.重點：通過示范實驗，讓學(xué)生直觀感受空氣質(zhì)量的變化，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)探究興趣。

2.難點：組織學(xué)生分組討論，共同設(shè)計實驗方案，確保實驗步驟的科學(xué)性和可操作性。在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題，確保實驗順利進行。通過對比不同實驗條件下的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析空氣質(zhì)量的影響因素。教學(xué)資源-軟硬件資源：科學(xué)實驗器材（量筒、天平、氣球、密封袋等）

-課程平臺：教科書、科學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：空氣質(zhì)量檢測軟件、科學(xué)實驗視頻

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一袋空氣的質(zhì)量是多少”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣有什么特性？”“如何測量空氣的質(zhì)量？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣的基本特性和質(zhì)量的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解空氣質(zhì)量的測量方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實驗演示，展示空氣質(zhì)量的測量過程，引出“一袋空氣的質(zhì)量是多少”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解空氣質(zhì)量的測量原理和實驗步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生分組進行空氣質(zhì)量測量實驗，體驗科學(xué)探究過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實驗，動手操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解空氣質(zhì)量的測量原理。

實踐活動法：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握空氣質(zhì)量測量的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣質(zhì)量的測量方法，掌握實驗技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“一袋空氣的質(zhì)量是多少”課題，布置實驗報告撰寫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與空氣質(zhì)量相關(guān)的拓展資源，如空氣質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)站、相關(guān)科學(xué)書籍等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改實驗報告，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成實驗報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的實驗過程和結(jié)果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣質(zhì)量測量知識，提高實驗報告撰寫能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）空氣的組成：介紹空氣的成分，包括氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等，以及它們在空氣中的比例。

（2）空氣質(zhì)量指標(biāo)：講解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，以及如何通過AQI了解空氣質(zhì)量狀況。

（3）空氣污染及其影響：探討空氣污染的來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等，以及空氣污染對人類健康和環(huán)境的影響。

（4）空氣質(zhì)量監(jiān)測方法：介紹空氣質(zhì)量監(jiān)測的基本原理和常用方法，如化學(xué)分析法、物理檢測法等。

（5）空氣質(zhì)量改善措施：探討如何改善空氣質(zhì)量，如減少污染物排放、提高綠化覆蓋率等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦《空氣的故事》、《環(huán)境科學(xué)概論》等書籍，幫助學(xué)生深入了解空氣的特性和環(huán)境問題。

（2）觀看科普視頻：推薦觀看《空氣的秘密》、《環(huán)境問題大揭秘》等科普視頻，通過生動形象的方式了解空氣質(zhì)量。

（3）參與實踐活動：組織學(xué)生參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測過程；開展空氣質(zhì)量調(diào)查活動，讓學(xué)生親身感受空氣質(zhì)量狀況。

（4）開展小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣質(zhì)量問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和問題解決能力。

（5）撰寫實驗報告：鼓勵學(xué)生撰寫空氣質(zhì)量測量實驗報告，總結(jié)實驗過程、結(jié)果和心得體會，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.拓展活動：

（1）空氣質(zhì)量知識競賽：組織學(xué)生參加空氣質(zhì)量知識競賽，檢驗學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的掌握程度。

（2）空氣質(zhì)量宣傳周：開展空氣質(zhì)量宣傳周活動，通過海報、演講等形式，提高學(xué)生對空氣質(zhì)量問題的關(guān)注。

（3）空氣質(zhì)量調(diào)查報告：讓學(xué)生分組進行空氣質(zhì)量調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，分享調(diào)查成果。

（4）空氣質(zhì)量改善方案設(shè)計：讓學(xué)生分組設(shè)計空氣質(zhì)量改善方案，如植樹造林、減少污染物排放等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.拓展作業(yè)：

（1）空氣質(zhì)量調(diào)查報告：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，撰寫調(diào)查報告。

（2）空氣質(zhì)量改善方案設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計空氣質(zhì)量改善方案，如減少汽車尾氣排放、提高綠化覆蓋率等。

（3）空氣質(zhì)量知識競賽：組織學(xué)生參加空氣質(zhì)量知識競賽，檢驗學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的掌握程度。

（4）空氣質(zhì)量宣傳周活動：讓學(xué)生參與空氣質(zhì)量宣傳周活動，提高學(xué)生對空氣質(zhì)量問題的關(guān)注。板書設(shè)計①空氣質(zhì)量

-空氣組成

-氮氣（約78%）

-氧氣（約21%）

-二氧化碳（約0.03%）

-稀有氣