Unit 4 Journey Across A Vast Land Using Language (說課稿)高二英語高效課堂系列（人教版2019選擇性必修第二冊）

Unit4JourneyAcrossAVastLandUsingLanguage(說課稿)高二英語高效課堂系列（人教版2019選擇性必修第二冊）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4JourneyAcrossAVastLandUsingLanguage(說課稿)高二英語高效課堂系列（人教版2019選擇性必修第二冊）課程基本信息1.課程名稱：Unit4JourneyAcrossAVastLandUsingLanguage

2.教學(xué)年級和班級：高二英語選擇性必修第二冊

3.授課時間：2022年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的旅行經(jīng)歷，理解文化差異。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和寫作活動，增強對英語的語感和表達能力。

3.增強學(xué)生的信息處理能力，通過分析文本，學(xué)會篩選和整合信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論和辯論，學(xué)會對旅行故事進行評價和反思。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并運用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語，如“vastland”、“journeyacross”等，在語境中正確使用。

②掌握描述旅行經(jīng)歷的句型結(jié)構(gòu)，如“Duringmyjourney,Ivisited...”和“Onmytrip,Ilearned...”，并能將這些句型應(yīng)用于自己的寫作中。

③能夠通過閱讀文本，分析并總結(jié)作者的觀點和旅行經(jīng)歷中的文化元素。

2.教學(xué)難點

①理解并分析文本中的文化差異，包括生活方式、價值觀等，并能夠進行比較和評價。

②在寫作中，將個人旅行經(jīng)歷與文本中的旅行故事相結(jié)合，創(chuàng)造性地表達自己的觀點和感受。

③在小組討論中，能夠傾聽他人意見，積極參與討論，并能夠提出有建設(shè)性的反饋和評價。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版2019選擇性必修第二冊教材，以便課堂閱讀和作業(yè)完成。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行主題相關(guān)的圖片、地圖和視頻，用于展示不同地區(qū)的文化特色和旅行路線。

3.教學(xué)輔助工具：使用PPT展示文本內(nèi)容，提高課堂互動性和視覺吸引力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為小組合作提供空間，同時確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界地圖和著名旅行地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的意義和目的，提出問題：“Whatmakesajourneymemorable?Whatcanwelearnfromtravelingacrossdifferentlands?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括描述旅行經(jīng)歷的詞匯、短語和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示文本中的旅行故事，分析并講解關(guān)鍵句型和表達方式，如“Duringmyjourney,Ivisited...”和“Ilearnedalotaboutthelocalculture...”。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的旅行經(jīng)歷，并運用所學(xué)句型進行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，編寫一段關(guān)于自己旅行的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，糾正語法錯誤，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)旅行經(jīng)歷對個人成長和文化理解的重要性。

-提出問題：“Whathaveyoulearnedfromtoday'slesson?Howcantravelingenrichourlives?”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀課文中的旅行故事，思考故事中的文化差異，并撰寫一篇短文，描述一次自己難忘的旅行經(jīng)歷，著重體現(xiàn)文化理解和交流。

6.拓展活動（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，查找更多關(guān)于旅行和文化的資料，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看一部關(guān)于旅行的電影或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺體驗，加深對旅行文化的理解。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的支持和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-旅行文學(xué)：推薦閱讀一些經(jīng)典的旅行文學(xué)作品，如《走遍天下》、《背包十年》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生從不同的角度理解旅行和文化。

-地理知識：介紹一些與旅行相關(guān)的地理知識，如不同地區(qū)的氣候特點、地形地貌、歷史文化等，這些知識有助于學(xué)生更全面地了解旅行目的地的背景。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于旅行的紀(jì)錄片和短片，如《國家地理》頻道的相關(guān)節(jié)目，這些視頻能夠提供直觀的視覺體驗，激發(fā)學(xué)生的旅行興趣。

-旅行博客：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些旅行博客，如“孤獨星球”、“背包十年”等，這些博客提供了大量的旅行經(jīng)驗和實用信息。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的書籍和文章，特別是那些描述不同文化背景的旅行故事，幫助學(xué)生拓寬視野，增強跨文化意識。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫旅行日記或旅行攻略，通過寫作實踐，提高他們的英語表達能力和邏輯思維能力。

-視頻分析：組織學(xué)生觀看旅行紀(jì)錄片，分析其中的文化元素和旅行技巧，討論如何將這些元素和技巧應(yīng)用到自己的旅行中。

-互動交流：鼓勵學(xué)生參與線上或線下的旅行交流小組，與其他旅行愛好者分享經(jīng)驗，交流心得，拓寬人際交往圈。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進行實地考察，如參觀博物館、歷史遺跡等，通過親身體驗，加深對旅行文化的理解。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，如組織環(huán)保旅行、文化推廣等，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識，如歷史、地理、藝術(shù)等，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識體系，提高他們的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①描述旅行經(jīng)歷的詞匯和短語，如"vastland"、"journeyacross"、"travelexperience"等。

②描述旅行中見聞的句型結(jié)構(gòu)，如"Duringmyjourney,Ivisited..."、"Isawmanyinterestingthings..."。

③旅行中對文化差異的理解和表達。

②本文重點詞匯：

①Journey:旅行

②Vastland:廣闊的土地

③Experience:經(jīng)驗

④Culture:文化

⑤Tradition:傳統(tǒng)

⑥Scenery:風(fēng)景

⑦Food:食物

③本文重點句子：

①"Duringmyjourneyacrossthevastland,Ivisitedmanybeautifulplaces."

②"Ilearnedalotaboutthelocalcultureandtraditionsfrommytravelexperience."

③"Thefoodindifferentregionswasabigsurprisetomeandaddedtomytravelmemories."反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的旅行情境，讓學(xué)生在模擬的旅行過程中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強了他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，使課堂內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在課堂上難以跟上教學(xué)進度，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然不夠積極參與，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對某些話題缺乏興趣，我需要進一步探索更有效的互動策略。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為可以增加一些形成性評價，如小組討論、角色扮演等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學(xué)：針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.激發(fā)興趣：通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如流行文化、社會熱點等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

3.多樣化評價：采用多元化的評價方式，如小組評價、自評、互評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.加強教師培訓(xùn)：參加教師培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和教學(xué)方