8我們受特殊保護 第一課時《我們是未成年人》說課稿-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版

8我們受特殊保護第一課時《我們是未成年人》說課稿-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版《我們是未成年人》這一章節(jié)。主要內(nèi)容包括未成年人的定義、未成年人的特殊保護以及未成年人應如何保護自己等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學習的法律基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，幫助學生進一步理解法律對于未成年人的特殊保護，增強學生的法律意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、規(guī)則意識和自我保護能力。通過學習《我們是未成年人》這一章節(jié)，學生能夠認識到法律對未成年人的特殊保護，增強法治觀念；同時，引導學生學會遵守社會規(guī)則，提高自我保護意識，形成正確的價值觀和行為準則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學生在道德與法治課程中已經(jīng)學習了基本的法律知識，如公民的權(quán)利和義務、社會公德等。他們對法律有一定的認識，但關(guān)于未成年人特殊保護的法律知識可能了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對法律知識的學習興趣普遍較高，他們樂于探索未知，對法律案例和實際生活中的法律問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生的能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但邏輯思維和批判性思維能力還有待提高。學習風格上，學生以直觀學習為主，通過案例分析和角色扮演等方式能夠更好地理解和吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《我們是未成年人》這一章節(jié)時，學生可能遇到的困難包括對法律術(shù)語的理解、對未成年人特殊保護的具體內(nèi)容的把握以及如何將法律知識應用于實際生活中。此外，部分學生可能對法律產(chǎn)生誤解，認為法律是束縛而非保護，這需要教師在教學中進行正確引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的未成年人保護法相關(guān)圖片、未成年人成長歷程圖表、相關(guān)視頻資料等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或黑板，以便展示教學內(nèi)容和討論成果。教學過程一、導入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題。

學生學習：注意聽講，積極參與。

2.老師提問：“同學們，你們知道什么是未成年人嗎？”

3.學生回答：引導學生們回顧教材中的相關(guān)內(nèi)容，明確未成年人的定義。

4.老師總結(jié)：未成年人是指未滿18周歲的公民，他們享有特殊保護。

二、新課講授

1.老師角色：引導學生探究未成年人特殊保護的法律依據(jù)。

學生學習：認真聽講，思考問題。

2.老師提問：“同學們，你們知道我國法律對未成年人有哪些特殊保護嗎？”

3.學生回答：引導學生回顧教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解未成年人保護法的基本原則。

4.老師講解：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解未成年人保護法的主要內(nèi)容，如生命權(quán)、健康權(quán)、受教育權(quán)等。

5.老師提問：“同學們，你們認為未成年人應該如何保護自己呢？”

6.學生回答：引導學生思考如何運用法律武器保護自己，提高自我保護意識。

7.老師總結(jié)：未成年人要增強法治觀念，學會運用法律武器保護自己。

三、案例分析

1.老師角色：通過案例分析，讓學生深入了解未成年人特殊保護的重要性。

學生學習：認真觀察案例，分析問題。

2.老師展示案例：選取與未成年人保護相關(guān)的真實案例，如校園暴力、性侵等。

3.學生分析案例：引導學生分析案例中未成年人的權(quán)利受到侵害的原因，以及如何維護自己的權(quán)益。

4.老師總結(jié)：通過案例分析，讓學生認識到未成年人特殊保護的重要性，提高自我保護意識。

四、課堂討論

1.老師角色：組織學生進行課堂討論，激發(fā)學生的思維。

學生學習：積極參與討論，分享自己的觀點。

2.老師提出討論話題：如“如何預防校園暴力”、“如何應對性侵”等。

3.學生分組討論：將學生分成小組，圍繞討論話題展開討論。

4.學生代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果。

5.老師總結(jié)：引導學生總結(jié)討論成果，強調(diào)未成年人保護的重要性。

五、鞏固練習

1.老師角色：通過練習題，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

學生學習：認真完成練習題，鞏固所學知識。

2.老師發(fā)放練習題：設(shè)計與未成年人保護相關(guān)的選擇題、判斷題和簡答題。

3.學生獨立完成練習題：在規(guī)定時間內(nèi)完成練習題。

4.老師批改練習題：檢查學生的練習情況，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

5.老師講解練習題：針對學生易錯題進行講解，幫助學生鞏固知識。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點。

學生學習：認真聽講，回顧所學知識。

2.老師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人特殊保護的重要性。

3.老師提問：“同學們，你們認為在日常生活中，我們應該如何做到自我保護呢？”

4.學生回答：引導學生分享自己的觀點，提高自我保護意識。

5.老師總結(jié)：鼓勵學生在日常生活中提高自我保護意識，學會運用法律武器保護自己。

七、布置作業(yè)

1.老師角色：布置與未成年人保護相關(guān)的課后作業(yè)。

學生學習：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

2.老師布置作業(yè)：要求學生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于未成年人保護的文章。

3.學生完成作業(yè)：在課后認真完成作業(yè)，提高自己的寫作能力。

4.老師批改作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

八、課后反思

1.老師角色：對本次教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

學生學習：關(guān)注老師的反思，了解自己的不足。

2.老師反思：總結(jié)本次教學的成功之處和不足之處，為今后的教學提供借鑒。

3.學生反思：思考自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足，為今后的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法全文：提供未成年人保護法的完整文本，讓學生深入了解法律的具體條款和內(nèi)容。

-未成年人案例庫：收集國內(nèi)外未成年人受侵害的典型案例，用于課堂討論和分析。

-未成年人的權(quán)利與義務：介紹未成年人在法律上享有的權(quán)利和應盡的義務，幫助學生樹立正確的法律觀念。

-社會實踐活動：介紹與未成年人保護相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務、法律知識普及等。

2.拓展建議：

-閱讀未成年人保護法全文，讓學生對法律有更深入的了解。

-組織學生參觀法院、公安局等機構(gòu)，讓學生親身感受法律的實際應用。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，提高他們的法律意識和實踐能力。

-邀請法律專家或律師來校講座，為學生解答法律疑問，增強他們的法律知識。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助留守兒童、關(guān)愛流浪兒童等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于未成年人保護的調(diào)查報告或論文，提高他們的研究能力和寫作水平。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線法律知識庫、未成年人保護相關(guān)的論壇等，讓學生自主學習和交流。

-組織學生觀看與未成年人保護相關(guān)的電影、紀錄片，通過藝術(shù)形式加深對法律知識的理解。

-定期舉辦法律知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

-建立班級法律角，放置與法律相關(guān)的書籍、雜志等，供學生課余時間閱讀和學習。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《我們是未成年人》這一章節(jié)，我對整個教學過程進行了反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了案例分析法、討論法和角色扮演法等多種教學方法。通過案例分析法，讓學生們更加直觀地了解了未成年人特殊保護的相關(guān)知識；通過討論法，激發(fā)了學生的思維，讓他們在交流中學習；而角色扮演法則讓學生們身臨其境，更好地體會到了未成年人保護的重要性。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于未成年人保護的法律知識掌握得還不錯，但在實際應用方面還有所欠缺。例如，在討論如何應對校園暴力時，有些學生提出了很好的建議，但有些學生則顯得有些迷茫。這說明在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。

在課堂管理方面，我注意到部分學生在課堂上注意力不夠集中，有時會走神。為了提高課堂效率，我采取了小組討論的方式，讓學生們在互動中學習。同時，我也加強了課堂紀律，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。

在知識方面，學生們通過本節(jié)課的學習，對未成年人保護的法律知識有了更深入的了解，能夠認識到法律對未成年人的特殊保護。

在技能方面，學生們在討論和角色扮演中，提高了自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。

在情感態(tài)度方面，學生們對未成年人保護有了更加深刻的認識，增強了法治觀念和自我保護意識。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學生對法律知識的理解還不夠深入，實際應用能力有待提高；課堂紀律管理還需加強，以確保每位學生都能全身心地投入到課堂學習中。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的