1《我是獨(dú)特的》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

1《我是獨(dú)特的》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1《我是獨(dú)特的》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材分析1《我是獨(dú)特的》（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“我是獨(dú)特的”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞和尊重自己及他人。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的積極態(tài)度，提升學(xué)生的自我認(rèn)同感和自尊心。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生形成積極的人際關(guān)系觀(guān)念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、包容他人的品質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自我認(rèn)知和社會(huì)交往的基礎(chǔ)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，了解基本的社交禮儀等。他們對(duì)自我和他人有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對(duì)個(gè)體差異的深入理解和尊重。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)自我探索和社交活動(dòng)有較高的興趣。他們的認(rèn)知能力處于快速發(fā)展階段，能夠通過(guò)觀(guān)察、模仿和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解個(gè)體獨(dú)特性的概念時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒(méi)有完全形成對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的獨(dú)特性時(shí)可能會(huì)感到害羞或不確定，尤其是在一個(gè)需要他們展示自我和與他人互動(dòng)的環(huán)境中。此外，學(xué)生可能難以理解并接受他人的不同，這可能導(dǎo)致他們?cè)谏缃换?dòng)中遇到?jīng)_突。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《我是獨(dú)特的》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同個(gè)性和才能的人物圖片，以及相關(guān)的教育視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備一面展示墻，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師以輕松愉快的方式與學(xué)生打招呼，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

（2）播放一段關(guān)于不同個(gè)性的人的動(dòng)畫(huà)短片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和思考，引入主題“我是獨(dú)特的”。

（3）提問(wèn)：你們覺(jué)得每個(gè)人都有什么不同之處？為什么我們會(huì)感到與眾不同？

（4）學(xué)生分享觀(guān)點(diǎn)，教師總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課做鋪墊。

（2）教師通過(guò)PPT展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，講解“我是獨(dú)特的”這一主題。

（3）講解內(nèi)容分為三個(gè)部分：

a.介紹個(gè)體的獨(dú)特性：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處。

b.尊重他人的獨(dú)特性：強(qiáng)調(diào)尊重他人的不同，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

c.發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛能：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣和特長(zhǎng)，勇于嘗試新事物。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的獨(dú)特之處，以及如何發(fā)揮自己的潛能。

（5）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)討論成果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放小卡片，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)大比拼”游戲，讓學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)，并相互學(xué)習(xí)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛能的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)“我是獨(dú)特的”這一主題。

（2）提問(wèn)：你們今天有什么收獲？如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

（3）學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性，尊重他人的差異，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.回家后，與家人分享自己在課堂上的收獲。

b.試著發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，并制定一個(gè)短期目標(biāo)。

（2）強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

（3）下課鈴聲響起，教師總結(jié)本次課程，與學(xué)生告別。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《不一樣的卡梅拉》：這本書(shū)講述了一只與眾不同的小雞卡梅拉的故事，通過(guò)卡梅拉的經(jīng)歷，孩子們可以了解到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)接受和欣賞自己的不同。

-《我是最棒的》：這本書(shū)通過(guò)一系列有趣的故事，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性。

-《不一樣的我》：這本書(shū)以圖文并茂的形式，向孩子們展示了一個(gè)個(gè)不同背景、不同性格的人物，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己感興趣的人物故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，了解他們的獨(dú)特才能和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的人，體驗(yàn)他們的工作內(nèi)容和生活方式，從而認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的工作都是獨(dú)特的。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，通過(guò)寫(xiě)日記、繪畫(huà)、制作手工藝品等方式，表達(dá)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，與不同背景的人交流，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的獨(dú)特性。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)多元文化的書(shū)籍，了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)全球視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織一次“我是最棒的”主題班會(huì)，分享自己的特長(zhǎng)和成就，互相鼓勵(lì)和欣賞。

-開(kāi)展“我的家鄉(xiāng)特色”調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的文化和特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-設(shè)計(jì)“獨(dú)特創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的創(chuàng)意作品。

-組織“小小志愿者”活動(dòng)，讓學(xué)生在幫助他人的過(guò)程中，體會(huì)到自己的價(jià)值和獨(dú)特性。

4.家庭作業(yè)建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀拓展閱讀材料，討論書(shū)中的故事和人物。

-家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)?；顒?dòng)、公益活動(dòng)等，讓孩子在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)獨(dú)特性。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制作家庭相冊(cè)，記錄孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，讓孩子看到自己的變化和進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我是獨(dú)特的》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)短片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。這個(gè)方法我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)樗确虾⒆觽兊哪挲g特點(diǎn)，又能迅速抓住他們的注意力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)槟昙o(jì)小，對(duì)動(dòng)畫(huà)的理解還不夠深入，所以在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能需要更耐心一些，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)PPT展示和實(shí)例講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解“獨(dú)特性”的概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撟约旱膬?yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)時(shí)，非常積極，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些學(xué)生顯得比較害羞，不太愿意表達(dá)自己。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的認(rèn)識(shí)還不夠充分，或者是對(duì)課堂環(huán)境還不夠適應(yīng)。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過(guò)小組合作的方式，讓他們?cè)诮涣髦姓业阶孕拧?/p>

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“優(yōu)點(diǎn)大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們都很投入，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)心理，對(duì)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)不夠客觀(guān)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，客觀(guān)評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的收獲，這讓我看到了他們對(duì)自我認(rèn)知的提升。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還不夠全面，可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生與家人分享課堂收獲和家庭相冊(cè)制作的任務(wù)。這不僅能鞏固課堂所學(xué)，還能增進(jìn)家庭成員間的感情。不過(guò)，我也擔(dān)心，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，無(wú)法完成這些作業(yè)。所以，我會(huì)在課后與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，提供必要的幫助。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲?，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。

3.在課堂管理上，加強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

4.在作業(yè)布置上，充分考慮學(xué)生的家庭環(huán)境，提供個(gè)性化的作業(yè)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲