14《刷子李》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

14《刷子李》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《刷子李》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文教材，以《刷子李》為教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解刷子李的技藝高超，感受其獨(dú)特的個(gè)性魅力，同時(shí)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法表現(xiàn)人物的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生將通過閱讀《刷子李》，感受中國傳統(tǒng)技藝的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛；同時(shí)，通過分析作者的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受刷子李技藝高超，體會(huì)其個(gè)性魅力。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法表現(xiàn)人物的方法。

難點(diǎn)：

1.理解作者在文中對(duì)刷子李技藝的描述，體會(huì)其夸張手法背后的真實(shí)意圖。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的表現(xiàn)手法。

2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)夸張手法的真實(shí)性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用夸張手法進(jìn)行寫作。

3.通過小組合作、角色扮演等形式，幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《刷子李》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與刷子李技藝相關(guān)的圖片、視頻，以及展示作者寫作手法的示例文本。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容，播放相關(guān)視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)、討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)手工藝的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是傳統(tǒng)手工藝？為什么這些手工藝能夠傳承至今？

2.提問：同學(xué)們有沒有了解過中國的傳統(tǒng)技藝？比如書法、剪紙、泥塑等，它們有什么特點(diǎn)？

3.引出課題《刷子李》，簡(jiǎn)要介紹作者和課文背景。

（二）講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.集體討論：課文主要描述了刷子李的哪些技藝？他有哪些特點(diǎn)？

3.分析作者在文中對(duì)刷子李技藝的描述，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法表現(xiàn)人物的方法。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)夸張手法的真實(shí)性和趣味性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如果讓你用夸張、對(duì)比等手法描寫一個(gè)你熟悉的人，你會(huì)如何寫？

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中有哪些句子讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是刷子李，你會(huì)有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）解決問題（5分鐘）

1.提問：在寫作中，如何運(yùn)用夸張、對(duì)比等手法？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)《刷子李》，我們學(xué)到了什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（八）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：以“我的特長(zhǎng)”為主題，運(yùn)用夸張、對(duì)比等手法寫一篇短文。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

解決問題：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)手工藝簡(jiǎn)介：介紹中國傳統(tǒng)手工藝的歷史、特點(diǎn)及代表性技藝，如書法、剪紙、泥塑等，為學(xué)生提供更廣闊的文化視野。

-名家作品欣賞：搜集一些與課文主題相關(guān)的名家作品，如齊白石、張大千等人的繪畫作品，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)技藝的美。

-文學(xué)作品鏈接：推薦一些描寫中國傳統(tǒng)技藝的文學(xué)作品，如《水滸傳》中的武松打虎、《紅樓夢(mèng)》中的繡女等，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于中國傳統(tǒng)手工藝的書籍，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)展覽，或者邀請(qǐng)手工藝人進(jìn)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝的魅力。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生以《刷子李》為原型，創(chuàng)作一篇以中國傳統(tǒng)手工藝為主題的作文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬刷子李的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究一種傳統(tǒng)手工藝，了解其制作過程、歷史演變以及當(dāng)代發(fā)展?fàn)顩r，撰寫研究報(bào)告。

-多媒體制作：指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體技術(shù)，制作關(guān)于中國傳統(tǒng)手工藝的介紹視頻或PPT，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《刷子李》一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我會(huì)在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，通過以下幾種方式來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：我會(huì)在課后觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性以及完成任務(wù)的質(zhì)量，以此來評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.收集學(xué)生反饋：通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方式的接受程度和學(xué)習(xí)需求。

3.反思教學(xué)設(shè)計(jì)：回顧教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，思考哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，哪些環(huán)節(jié)可能需要調(diào)整，以及為什么。

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.深化文本解讀：在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)作者運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法的表現(xiàn)，通過更深入的文本解讀，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力。

3.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：針對(duì)課后作業(yè)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展性作業(yè)，如寫作練習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)反饋：我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.利用多媒體資源：為了更好地輔助教學(xué)，我計(jì)劃在課堂上更多地使用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

6.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我會(huì)采取個(gè)性化的教學(xué)方法，比如為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-刷子李的技藝高超

-作者運(yùn)用對(duì)比、夸張手法表現(xiàn)人物

-中國傳統(tǒng)手工藝的傳承與發(fā)