2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My Body第4課時(shí)說(shuō)課稿 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)說(shuō)課稿陜旅版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)身體部位單詞，學(xué)習(xí)新單詞“arm”和“l(fā)eg”，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些單詞描述自己的身體部位。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)身體部位單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握和應(yīng)用；通過(guò)文化意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生了解不同文化中對(duì)身體的描述方式，拓寬視野；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)邏輯思考描述自己的身體部位，提高思維敏捷性；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀和書(shū)寫(xiě)新單詞“arm”和“l(fā)eg”，確保學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中能夠準(zhǔn)確使用這兩個(gè)單詞。

②通過(guò)圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生能夠正確識(shí)別并描述自己的手臂和腿部，以及他人的手臂和腿部。

③在句子中使用“have”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述身體部位的存在，如“Ihaveanarm”和“Ihavealeg”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“have”作為助動(dòng)詞在描述身體部位時(shí)的用法，特別是其與“some”和“any”的搭配，以及與名詞的單復(fù)數(shù)變化。

②學(xué)生能夠?qū)⑸眢w部位單詞與句子結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成完整的簡(jiǎn)單句子，如“Ihavetwoarms”或“Shehasaleg”。

③在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行基本的對(duì)話交流，如詢問(wèn)他人身體部位的數(shù)量或描述自己的身體。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人體部位圖片，以及相關(guān)的身體部位單詞卡片，用于游戲和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或小故事，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和興趣。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括身體部位掛圖，以便學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)并識(shí)別不同的身體部位。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“Canyoushowmeyourbodyparts?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的身體部位，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的身體部位單詞，如“head”、“eye”、“ear”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示“arm”和“l(fā)eg”的圖片，講解這兩個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-舉例說(shuō)明：教師用例句“Ihavetwoarms”和“Ihavetwolegs”來(lái)展示如何使用新學(xué)的單詞，并讓學(xué)生模仿跟讀。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用“Ihave”的句型描述自己的身體部位，如“Ihavetwoarms,oneleg,andonefoot”。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)身體部位單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)游戲的形式，如“MemoryGame”或“FindthePartner”，來(lái)練習(xí)新學(xué)的單詞。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，強(qiáng)調(diào)“have”的用法和身體部位的表達(dá)方式。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Ihave”的句型描述自己的身體部位，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的自我介紹。

-下節(jié)課檢查：教師將在下一節(jié)課檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師站在講臺(tái)前，用英語(yǔ)提問(wèn)：“Canyoushowmeyourbodyparts?”

-學(xué)生們紛紛舉起手，用英語(yǔ)描述自己的身體部位，如“head”、“eye”、“ear”等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師展示“arm”和“l(fā)eg”的圖片，講解這兩個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師用例句“Ihavetwoarms”和“Ihavetwolegs”來(lái)展示如何使用新學(xué)的單詞，并讓學(xué)生模仿跟讀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用“Ihave”的句型描述自己的身體部位。

（三）鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-教師分發(fā)身體部位單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)游戲的形式，如“MemoryGame”或“FindthePartner”，來(lái)練習(xí)新學(xué)的單詞。

-教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，強(qiáng)調(diào)“have”的用法和身體部位的表達(dá)方式。

-學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Ihave”的句型描述自己的身體部位，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的自我介紹。

-下節(jié)課檢查：教師將在下一節(jié)課檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)新單詞“arm”和“l(fā)eg”，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Ihave”的句型來(lái)描述自己的身體部位，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都有所提高，尤其是在聽(tīng)說(shuō)方面，學(xué)生能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位單詞，了解到了不同文化中對(duì)身體部位的描述方式，拓寬了視野。

-學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，對(duì)西方文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在描述自己的身體部位時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)組織語(yǔ)言，提高了思維敏捷性。

-通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在完成家庭作業(yè)和課堂練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。

6.具體知識(shí)點(diǎn)掌握情況

-學(xué)生掌握了“arm”和“l(fā)eg”這兩個(gè)新單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Ihave”的句型來(lái)描述自己的身體部位。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片或?qū)嵨镒R(shí)別并描述不同的身體部位。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與他人用英語(yǔ)交流身體部位。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①身體部位單詞：head,eye,ear,arm,leg

②助動(dòng)詞用法：“have”的現(xiàn)在時(shí)態(tài)

③描述身體部位的句型結(jié)構(gòu)：Ihave+身體部位

2.詞匯展示

①Head

②Eye

③Ear

④Arm

⑤Leg

3.句型模板

①I(mǎi)havea/an+單數(shù)名詞

②Ihavetwo+復(fù)數(shù)名詞

4.例句展示

①I(mǎi)haveahead.

②Ihavetwoeyes.

③Ihavetwoears.

④Ihavetwoarms.

⑤Ihavetwolegs.

5.練習(xí)提示

-使用“Ihave”句型描述自己的身體部位。

-交換卡片，互相詢問(wèn)對(duì)方身體部位的數(shù)量。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型。例如，通過(guò)展示人體部位圖片，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)刺激下學(xué)習(xí)單詞，這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)

我利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，播放與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種多元化的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)。

2.課堂管理需加強(qiáng)

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度。這需要我加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一

評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋不夠全面，需要我探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度

我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

我將采取措施加強(qiáng)課堂管理