4繁星 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

4繁星說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4繁星說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

章節(jié)：《繁星》

內(nèi)容：通過閱讀課文《繁星》，學(xué)習(xí)理解作者對星星的喜愛和贊美之情，感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過品味詞句，體會作者運用擬人、比喻等修辭手法，增強語言表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《繁星》，學(xué)生能夠提升對自然景觀的審美鑒賞能力，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力；同時，通過模仿和運用課文中的修辭手法，增強語言表達和文學(xué)鑒賞能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文《繁星》的主題思想，即作者對自然之美的贊美和對生活的熱愛。

-掌握課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，并學(xué)會在寫作中運用。

-通過朗讀和品味課文，感受作者的語言魅力和情感表達。

2.教學(xué)難點：

-深入理解作者在課文中的情感變化，尤其是對星星的喜愛之情。

-理解并運用擬人、比喻等修辭手法，將其自然地融入學(xué)生的寫作實踐中。

-培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的細致觀察和深入感受，以及將這些感受轉(zhuǎn)化為文字的能力。

-針對四年級學(xué)生，難點還在于如何將抽象的情感和美學(xué)體驗轉(zhuǎn)化為具體的寫作技巧，例如如何將觀察到的星星的美麗描繪出來，以及如何用文字表達對自然的熱愛。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《繁星》課文教材。

2.輔助材料：準備星空圖片、星星相關(guān)的科普視頻，以及描繪星空的繪畫作品，以豐富視覺體驗。

3.教學(xué)卡片：制作星星、月亮等自然元素的卡片，用于課堂互動和游戲。

4.教室布置：利用投影儀展示星空圖片，布置教室墻壁以星空為主題，營造氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示星空圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的星星。

-提問：你們知道星星有什么特點嗎？你們對星星有什么樣的感覺？

-引出課題《繁星》，簡要介紹作者和課文背景。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《繁星》，教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，注意節(jié)奏和情感。

-分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻，舉例說明其在課文中的應(yīng)用。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析作者的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對星星的喜愛和對生活的熱愛。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題思想。

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何將課文中的修辭手法運用到自己的寫作中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用擬人、比喻等修辭手法描寫一個自然景觀。

-互動環(huán)節(jié)：每組選派代表朗讀自己的作品，全班同學(xué)評價。

-教師點評：針對學(xué)生的作品，給出具體、有針對性的評價和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)修辭手法在寫作中的重要性。

-回顧課文中的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自然之美融入生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：學(xué)生閱讀與星空相關(guān)的書籍或文章，擴大知識面。

-寫作作業(yè)：以“我心中的繁星”為題，寫一篇短文，表達對自然之美的感悟。

-下節(jié)課準備：預(yù)習(xí)下一課《小石潭記》，準備分享自己的閱讀心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解《繁星》課文的內(nèi)容，掌握作者對自然之美的贊美和對生活的熱愛這一主題。

-學(xué)生能夠識別并運用擬人、比喻等修辭手法，理解其在課文中的作用和表達效果。

-學(xué)生對星空的知識有了初步的了解，能夠識別不同的星星和星座。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀和品味課文的過程中，提升了語言感知能力和審美鑒賞能力。

-通過小組討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-學(xué)生在模仿和運用修辭手法的過程中，提高了自己的寫作能力和語言表達能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析課文主題思想時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-通過對自然景觀的觀察和描述，學(xué)生的觀察能力和分析能力得到了提高。

-學(xué)生在思考如何將自然之美融入生活時，培養(yǎng)了辯證思維和環(huán)保意識。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對自然之美有了更深的感悟，增強了熱愛自然的情感。

-學(xué)生在寫作和表達中，能夠展現(xiàn)出對生活的熱愛和對美的追求。

-學(xué)生在討論和分享的過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中觀察星星，了解星空的美麗。

-學(xué)生在閱讀與星空相關(guān)的書籍或文章時，能夠結(jié)合所學(xué)知識進行深入思考。

-學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)修辭手法和表達技巧運用到自己的作品中。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示星空圖片和播放星空視頻，為學(xué)生營造一個沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)式教學(xué)：在講授新知環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，而不是直接灌輸知識，這樣可以提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我主要采用口頭評價和書面作業(yè)的形式，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課外延伸不夠：雖然布置了課后閱讀和寫作作業(yè)，但我覺得在課外延伸方面還可以做得更多，比如組織學(xué)生進行實地觀察或參與社區(qū)活動。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進來。

2.豐富評價方式：在評價方面，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，同時考慮使用觀察記錄、成長檔案等多元