Unit 6 How do you feel Part B （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6HowdoyoufeelPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit6HowdoyoufeelPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“情感表達(dá)”主題，通過(guò)對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情感交流的能力，提高跨文化交流意識(shí)；增強(qiáng)對(duì)個(gè)人情感體驗(yàn)的描述和表達(dá)，提升語(yǔ)言運(yùn)用和思維品質(zhì)；培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。但在情感表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不夠流暢、詞匯量有限、缺乏自信等問(wèn)題。學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不太愿意在課堂上表達(dá)自己。在情感認(rèn)知上，學(xué)生能夠理解基本的情感詞匯，但對(duì)于復(fù)雜情感的表達(dá)和理解還較淺顯。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效引導(dǎo)。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙，提高情感交流的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，引入情感表達(dá)的主題，幫助學(xué)生理解情感詞匯和表達(dá)方式。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)分享自己的情感體驗(yàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示情感詞匯和例句，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻材料：播放相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)情感表達(dá)的真實(shí)語(yǔ)境。

3.互動(dòng)軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同情緒的卡通動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的思考。

-學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后，教師提問(wèn)：“Whataretheyfeeling?Canyouguesswhy?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)畫(huà)中角色的情緒，并總結(jié)出常見(jiàn)的情感詞匯。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示情感詞匯卡片，如happy,sad,angry,excited等，通過(guò)圖片和表情解釋每個(gè)詞匯的含義。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，確保正確掌握詞匯。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)練習(xí)，如：“Iamhappybecause...”讓學(xué)生用所學(xué)詞匯造句。

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的情感體驗(yàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段包含情感表達(dá)的對(duì)話錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)情感表達(dá)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括情感詞匯、表達(dá)方式和角色扮演。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后完成一份情感表達(dá)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生觀看相關(guān)英語(yǔ)電影或電視劇，積累更多情感表達(dá)的實(shí)際語(yǔ)境。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFeelingsDiary》

學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天中不同時(shí)刻情感變化的日記，使用本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯和句型進(jìn)行描述。例如，可以寫(xiě)：“Inthemorning,IwashappybecauseIgotagoodgradeinmath.Butintheafternoon,Iwassadbecausemydoggotlost.”

-閱讀材料二：《EmotionsinDifferentCultures》

學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化中情感表達(dá)習(xí)慣的文章，了解不同文化背景下情感表達(dá)的差異。例如，可以討論在西方文化中直接表達(dá)情感與在亞洲文化中含蓄表達(dá)情感的區(qū)別。

-閱讀材料三：《FeelingsandHealth》

學(xué)生閱讀關(guān)于情感與身體健康關(guān)系的文章，了解情感管理對(duì)身心健康的重要性。例如，可以討論如何通過(guò)積極的心態(tài)和有效的情感表達(dá)來(lái)改善生活質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集更多情感詞匯，制作自己的情感詞匯卡片，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意電影中角色的情感表達(dá)方式，并嘗試在日常生活中模仿。

-學(xué)生可以參與線上或線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流情感表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事或劇本，用英語(yǔ)講述一個(gè)關(guān)于情感的故事，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與情感表達(dá)的游戲，通過(guò)互動(dòng)來(lái)提高情感識(shí)別和表達(dá)的能力。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行自我反思，記錄自己的情感變化，分析情感對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，從而更好地管理自己的情緒。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①情感詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,tired

-詞匯：happy（快樂(lè)的），sad（悲傷的），angry（生氣的），excited（興奮的），worried（擔(dān)心的），surprised（驚訝的），tired（疲勞的）

②情感表達(dá)句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Iam+形容詞

-句型：Iamhappy.（我很高興。），Iamsad.（我很傷心。）

③情感表達(dá)場(chǎng)景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述不同場(chǎng)景下的情感體驗(yàn)

-場(chǎng)景：school,home,withfriends,atthepark

④情感表達(dá)練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色扮演，情景模擬

-練習(xí)：StudentA:IamexcitedbecauseIamgoingtothemovies.StudentB:Whyareyousoexcited?StudentA:BecauseIlovemovies.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了“Unit6HowdoyoufeelPartB”這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和情景模擬法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上用生動(dòng)的圖片和視頻引入話題時(shí)，學(xué)生的注意力更集中，參與度也更高。例如，在講解情感詞匯時(shí)，我使用了多媒體課件展示不同情緒的表情和情境，這樣學(xué)生們能夠直觀地理解每個(gè)詞匯的含義。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

在技能方面，學(xué)生在情感表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的情感，這在課堂練習(xí)和角色扮演中體現(xiàn)得尤為明顯。但是，也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)詞匯量有限，句子結(jié)構(gòu)不夠復(fù)雜。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更豐富的詞匯積累，并練習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)情感表達(dá)有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到，表達(dá)自己的情感是與人溝通的重要方式，也是自我認(rèn)知的一部分。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)目標(biāo)之一。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生容易分心，需要我不斷地提醒和引導(dǎo)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在課堂上保持專(zhuān)注。

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，通過(guò)規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

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