《17 鞋底花紋的啟示》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

《17鞋底花紋的啟示》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《17鞋底花紋的啟示》為主題，旨在通過觀察、比較和分析，讓學(xué)生了解鞋底花紋對行走的影響，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)觀察和思考的能力。結(jié)合三年級下冊青島版科學(xué)教材，將鞋底花紋與日常生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。通過觀察鞋底花紋，學(xué)生能夠?qū)W會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提高科學(xué)思維和解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物理知識，如摩擦力的概念和作用，以及生活中的簡單機(jī)械原理。這些知識為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠初步理解摩擦力與鞋底花紋之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的科學(xué)現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強(qiáng)，但分析問題的深度和廣度還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，對于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察和實驗過程中可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確描述鞋底花紋的形狀和特點，如何設(shè)計簡單的實驗來測試摩擦力，以及如何分析實驗結(jié)果。此外，對于一些抽象的科學(xué)概念，學(xué)生可能難以理解和應(yīng)用。因此，教師需要通過直觀的教學(xué)方法和具體的實例來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-實物資源：鞋底樣本、不同花紋的鞋子、實驗器材（如平滑的木板、斜面、砝碼等）

-軟件資源：科學(xué)探究軟件、圖片編輯軟件

-課程平臺：班級電子白板、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：鞋底花紋圖片庫、相關(guān)科學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物演示、小組討論、實驗操作指導(dǎo)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示不同花紋的鞋子圖片，提問學(xué)生為什么鞋底有花紋，這些花紋有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生思考鞋底花紋與行走之間的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧摩擦力的概念和作用，以及生活中常見的摩擦現(xiàn)象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解鞋底花紋的種類、形狀及其對行走摩擦力的影響。通過多媒體展示不同花紋的鞋底，分析其特點。

-舉例說明：以實際生活中的場景為例，如雨天、雪地、泥地等，說明鞋底花紋在不同地面上的作用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計實驗方案，測試不同花紋鞋底的摩擦力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，分析不同花紋鞋底的摩擦力差異。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鞋底花紋在生活中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察、思考，發(fā)現(xiàn)更多與摩擦力相關(guān)的現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的鞋底花紋，思考這些花紋的設(shè)計原理和作用。

-完成課后思考題，如：為什么有些鞋底花紋是直線的，有些是曲線的？這些花紋對行走有什么影響？

-鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校進(jìn)行小實驗，探究不同花紋對摩擦力的影響。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入

-展示不同花紋的鞋子圖片，提問：這些鞋底的花紋有什么作用？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧摩擦力的概念，思考鞋底花紋與摩擦力的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)

-講解鞋底花紋的種類、形狀及其對行走摩擦力的影響。

-通過多媒體展示不同花紋的鞋底，分析其特點。

-以實際生活中的場景為例，說明鞋底花紋在不同地面上的作用。

3.互動探究

-分組討論，設(shè)計實驗方案，測試不同花紋鞋底的摩擦力。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，分析不同花紋鞋底的摩擦力差異。

-教師巡視指導(dǎo)，確保實驗順利進(jìn)行。

5.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鞋底花紋在生活中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察、思考，發(fā)現(xiàn)更多與摩擦力相關(guān)的現(xiàn)象。

6.作業(yè)布置

-觀察家中或周圍環(huán)境中的鞋底花紋，思考這些花紋的設(shè)計原理和作用。

-完成課后思考題，如：為什么有些鞋底花紋是直線的，有些是曲線的？這些花紋對行走有什么影響？

-鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校進(jìn)行小實驗，探究不同花紋對摩擦力的影響。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠識別并描述鞋底花紋的常見類型和形狀。

-學(xué)生了解鞋底花紋如何影響行走時的摩擦力。

-學(xué)生能夠運用科學(xué)方法設(shè)計簡單的實驗來測試不同花紋鞋底的摩擦力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)了提出問題、收集數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何設(shè)計實驗方案，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通、協(xié)作和分工。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索科學(xué)的熱情。

-學(xué)生通過實驗活動，體驗到了科學(xué)探究的樂趣，提高了對科學(xué)活動的參與度。

-學(xué)生在觀察和分析鞋底花紋的過程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識，意識到日常用品設(shè)計中的科學(xué)原理。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如選擇合適的鞋子適應(yīng)不同的地面條件。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注產(chǎn)品的設(shè)計，能夠從科學(xué)的角度評價產(chǎn)品的實用性。

-學(xué)生通過實驗活動，學(xué)會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造：

-學(xué)生在實驗過程中可能會提出新的想法或改進(jìn)實驗方法，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，可能會設(shè)計出具有創(chuàng)意的鞋底花紋，體現(xiàn)出創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為未來的科學(xué)探究和發(fā)明創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了“鞋底花紋的啟示”，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個問題：“為什么鞋底會有花紋？”這個問題的提出，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們紛紛舉手發(fā)言，有的說是為了好看，有的說是為了防滑。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生更好地參與到課堂活動中來。

在講解新知的過程中，我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻展示了不同花紋的鞋底，讓學(xué)生直觀地感受到了鞋底花紋的設(shè)計原理。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受孩子們的歡迎，他們能夠更容易地理解和記憶知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對抽象的科學(xué)概念理解起來有些困難，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重知識的直觀性和趣味性。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實驗，測試不同花紋鞋底的摩擦力。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過實踐來加深對知識的理解。我看到，孩子們在實驗過程中非常投入，他們不僅積極參與，還互相幫助，這種合作精神讓我感到欣慰。但是，也有一些孩子因為操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗時還需要更加細(xì)致。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己的實驗心得，并鼓勵他們在日常生活中觀察和思考。這個環(huán)節(jié)的效果很好，孩子們不僅能夠回顧所學(xué)知識，還能夠?qū)⑵渑c實際生活聯(lián)系起來。不過，我也注意到，有些孩子對于如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中還是有些迷茫，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有時候孩子們會偏離主題，需要我及時引導(dǎo)。此外，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上存在困難。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多與生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在講解新知時，注重知識的直觀性和趣味性，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的實驗指導(dǎo)，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.在課堂管理上，提高自己的應(yīng)變能力，及時引導(dǎo)孩子們回到課堂主題。

5.關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，給予他們更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生們帶來更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①鞋底花紋的類型與形狀

-知識點：鞋底花紋的常見類型（如凹凸紋、人字紋、波浪紋等）

-詞語：凹凸、人字、波浪

-句子：鞋底花紋有多種形狀，每種形狀都有其