Unit 5 Shes my mother cartoon（說(shuō)課稿）2024-2025譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5She‘smymothercartoon（說(shuō)課稿）2024-2025譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5She'smymothercartoon。本單元圍繞“我的媽媽”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片、聽(tīng)錄音、模仿跟讀等方式，學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的詞匯和句子，了解家庭關(guān)系。主要內(nèi)容包括：詞匯：mother,father,brother,sister；句子：Thisismymother/father/brother/sister.She/Heis…；功能：介紹家庭成員。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)觀(guān)察和模仿，學(xué)生能理解并正確運(yùn)用有關(guān)家庭成員的詞匯和句子，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：正確掌握和運(yùn)用“mother,father,brother,sister”等家庭成員的詞匯。

2.句型運(yùn)用：能夠熟練運(yùn)用“Thisismymother/father/brother/sister.She/Heis…”句型介紹家庭成員。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生模仿跟讀時(shí)，正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的掌握。

2.文化差異：理解不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

解決辦法：

1.語(yǔ)音訓(xùn)練：通過(guò)反復(fù)跟讀、錄音對(duì)比等方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.文化導(dǎo)入：結(jié)合圖片和視頻，介紹不同文化中家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，幫助學(xué)生理解文化差異。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、游戲和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂，提高互動(dòng)性。

2.情景教學(xué)法：利用圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的詞匯和句子。

3.小組合作：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.語(yǔ)音軟件：利用語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并提供即時(shí)反饋。

3.實(shí)物教具：展示家庭成員的圖片或?qū)嵨?，增?qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的直觀(guān)理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員的詞匯和句子”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你家里有哪些成員？他們分別叫什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的詞匯和句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的詞匯和句子，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片或視頻，引出“介紹家庭成員”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的詞匯和句子，結(jié)合實(shí)例如“mymotherisateacher”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句子介紹自己的家庭成員。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用所學(xué)句子介紹家庭成員。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的詞匯和句子。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的詞匯和句子，掌握介紹家庭成員的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置如“用所學(xué)句子介紹你的家庭成員”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的詞匯和句子，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.詞匯掌握情況

-學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)這些詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨?，正確識(shí)別并說(shuō)出這些家庭成員的詞匯。

2.句型運(yùn)用能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用以下句型進(jìn)行交流：

-Thisismymother/father/brother/sister.

-She/Heis…

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，正確構(gòu)造句子，表達(dá)對(duì)家庭成員的介紹。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員。

3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

-學(xué)生能夠正確發(fā)音家庭成員的詞匯和句型。

-學(xué)生在朗讀和模仿跟讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。

4.文化意識(shí)

本節(jié)課通過(guò)介紹不同文化中家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，學(xué)生能夠做到以下方面：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠尊重和理解不同文化習(xí)俗。

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力

本節(jié)課通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流能力得到以下提升：

-學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過(guò)程中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀(guān)點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到以下提高：

-學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，了解家庭成員的詞匯和句子。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，積極參與討論。

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

7.課堂參與度

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，學(xué)生的課堂參與度得到以下提升：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上，敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，勇于提問(wèn)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，共同進(jìn)步。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣

本節(jié)課通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的以下方面得到改善：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，做好筆記。

-學(xué)生在課后，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5She'smymothercartoon，圍繞“我的媽媽”這個(gè)主題，通過(guò)圖片、視頻和角色扮演等多種方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)并介紹家庭成員。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)。比如，我通過(guò)展示家庭成員的圖片和視頻，讓孩子們直觀(guān)地認(rèn)識(shí)這些詞匯，這比單純地講解要有效得多。我還設(shè)計(jì)了一些游戲和角色扮演，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解一些句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解。這可能是因?yàn)槲业闹v解不夠清晰，或者是因?yàn)楹⒆觽兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)幫助他們理解。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些孩子上課時(shí)容易分心。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)太枯燥。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課堂上，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣既能吸引他們的注意力，也能提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音家庭成員的詞匯，并且能夠用正確的句型介紹自己的家人。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們也能夠自信地展示自己，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些孩子對(duì)某些家庭成員的詞匯記憶不夠牢固，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏主動(dòng)思考和提問(wèn)的意識(shí)，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用家庭成員的詞匯。

-創(chuàng)設(shè)更加豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和主動(dòng)性。

-課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的詞匯：mother,father,brother,sister

-介紹家