Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking 說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級和班級：高一英語，1班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年，第X周星期X上午第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使其能夠尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升學(xué)生的聽力理解能力，通過聽力材料了解不同文化習(xí)俗。

3.增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，使學(xué)生能夠自信地用英語交流文化差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過查閱資料和合作學(xué)習(xí)，拓寬文化視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于不同文化的知識，但對于不同文化習(xí)俗和交流方式的深入了解還有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對世界文化有著濃厚的好奇心，對英語學(xué)習(xí)也持有積極的態(tài)度。他們的英語聽力能力和口語表達(dá)能力正在逐步提升，但個體差異較大。部分學(xué)生可能更擅長聽力，而另一些可能在口語表達(dá)上更為自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于文化差異，學(xué)生在理解聽力材料時(shí)可能會遇到詞匯量不足、語速過快等問題。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨語法錯誤、詞匯選擇不當(dāng)?shù)忍魬?zhàn)。此外，對于文化習(xí)俗的理解可能需要更多的時(shí)間和實(shí)踐機(jī)會來加深理解。因此，教學(xué)過程中需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版高一英語必修第三冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家節(jié)日的圖片、文化習(xí)俗的介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置文化元素裝飾品，營造跨文化學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示不同國家節(jié)日的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不同的文化有各自的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對文化差異的好奇心。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于文化習(xí)俗的知識，如傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)相關(guān)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括不同文化背景下的交流方式、禮儀習(xí)慣等，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析。

2.舉例說明：通過具體例子，如中西方餐桌禮儀的差異、問候方式的區(qū)別等，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的交流方式。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討在不同文化背景下如何進(jìn)行有效溝通，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)一段對話或短文，模擬在不同文化背景下的交流場景。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視教室，觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同文化背景下交流的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注文化差異，提高跨文化交流能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生查閱資料，了解至少兩個國家的文化習(xí)俗，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.學(xué)生需要準(zhǔn)備一段關(guān)于文化習(xí)俗的英語演講稿，下節(jié)課進(jìn)行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：收集不同國家的文化背景資料，如歷史、地理、節(jié)日、習(xí)俗等，以豐富學(xué)生對不同文化的了解。

-語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些在線語言學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)提高英語水平。

-互動學(xué)習(xí)軟件：介紹一些互動式學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生通過游戲化的方式學(xué)習(xí)語言和文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)不同文化的書籍和文章，增加文化知識儲備。

-組織學(xué)生觀看英語電影或紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》英文版，通過視聽結(jié)合的方式感受不同文化的魅力。

-開展文化主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語，同時(shí)分享各自的文化經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)文化主題的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己國家的節(jié)日習(xí)俗的短文，提高學(xué)生的寫作能力和文化理解力。

-邀請具有豐富文化背景的外籍教師或留學(xué)生來校講座，讓學(xué)生直接接觸異國文化，拓寬視野。

-組織學(xué)生參與跨文化交流活動，如與外國學(xué)生進(jìn)行筆友交流，增進(jìn)彼此了解。

-利用社交媒體平臺，如Facebook、Twitter等，關(guān)注不同國家的文化動態(tài)，了解時(shí)事新聞和文化事件。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過競技的方式提高英語表達(dá)能力和文化理解能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解不同國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的信息，提升全球視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-跨文化交際的基本原則

-不同文化背景下的交流方式

-禮儀習(xí)慣在不同文化中的差異

-文化沖突與適應(yīng)策略

②重點(diǎn)詞：

-Culturaldifferences

-Communicationstyles

-Etiquette

-Culturaladaptation

③重點(diǎn)句：

-"Understandingculturaldifferencesisessentialforeffectivecommunication."

-"Adaptingtodifferentculturalnormscanpreventmisunderstandings."

-"Culturalsensitivityiskeytosuccessfulinternationalinteractions."

-"Bybeingawareofthesedifferences,wecannavigatecross-culturalsituationsmoresmoothly."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的文化交流情境，讓他們在實(shí)際操作中感受和體驗(yàn)不同文化的交流方式。

2.融入多媒體教學(xué)：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的文化概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為沉默，缺乏主動參與課堂活動的積極性，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┪幕尘爸R不夠了解，或者缺乏足夠的自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)節(jié)奏過快，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評價(jià)方式不夠多元化：目前我的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化評價(jià)的考慮。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不足的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生主動提出問題，分享自己的文化經(jīng)驗(yàn)。

2.豐富教學(xué)方法：為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在教學(xué)中嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：為了更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價(jià)方式，如自評、互評、過程性評價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難