Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第二冊001

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課圍繞“Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting”展開，以人教版高中英語必修第二冊教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技能為目標(biāo)。通過分析文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動物保護問題，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，以實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的綜合運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于野生動物保護的文本，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強對多元文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：閱讀理解能力。學(xué)生需要理解文章的主旨大意，把握作者的觀點和態(tài)度，特別是關(guān)于野生動物保護的重要性。

-重點二：詞匯積累。學(xué)生需識別并掌握與野生動物保護相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如species,habitat,conservation等。

-重點三：語法應(yīng)用。通過文本學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握定語從句、條件狀語從句等語法結(jié)構(gòu)在具體語境中的運用。

2.教學(xué)難點

-難點一：復(fù)雜句型的理解。文本中可能包含較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如長句、并列句和復(fù)合句，學(xué)生需能夠準(zhǔn)確理解其含義。

-難點二：文化差異的理解。學(xué)生需識別并理解文本中反映的文化差異，如不同國家在野生動物保護方面的法律法規(guī)和公眾意識。

-難點三：寫作技巧的運用。在寫作練習(xí)中，學(xué)生需能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，結(jié)合文本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文，表達自己的觀點和看法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中英語必修第二冊教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與野生動物保護相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同國家保護措施的短視頻。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組討論，并準(zhǔn)備投影儀和屏幕以展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示野生動物保護的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是野生動物保護嗎？為什么它很重要？

-引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)野生動物保護的意義。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文本，分析文章結(jié)構(gòu)，理解段落大意。

-引導(dǎo)學(xué)生識別關(guān)鍵詞匯，如species,habitat,conservation等。

-分析作者的觀點和態(tài)度，討論野生動物保護的具體措施。

-通過案例分析，講解定語從句、條件狀語從句等語法結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：根據(jù)文本內(nèi)容，設(shè)計保護野生動物的方案。

-小組匯報：各小組分享他們的方案，全班進行討論和評價。

-寫作練習(xí)：根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注野生動物保護問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，加深對野生動物保護的理解。

-搜集有關(guān)野生動物保護的新聞或案例，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升

-學(xué)生通過閱讀關(guān)于野生動物保護的文本，能夠理解和分析復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，提高對長句、并列句和復(fù)合句的理解能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，把握文章的主旨大意，增強閱讀速度和理解深度。

2.詞匯量的擴展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了與野生動物保護相關(guān)的專業(yè)詞匯，如species,habitat,conservation等，豐富了詞匯儲備。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到口語和寫作中，提高了語言表達的準(zhǔn)確性。

3.語法知識的運用

-學(xué)生在文本學(xué)習(xí)中，掌握了定語從句、條件狀語從句等語法結(jié)構(gòu)，并能將這些語法知識應(yīng)用到實際寫作中。

-學(xué)生通過練習(xí)，提高了語法運用的準(zhǔn)確性，減少了語法錯誤。

4.文化意識的增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家在野生動物保護方面的法律法規(guī)和公眾意識，拓寬了國際視野，增強了文化意識。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的野生動物保護措施，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

-學(xué)生在討論野生動物保護方案時，學(xué)會了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，提高了思維品質(zhì)。

6.寫作技能的提高

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，結(jié)合文本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文。

-學(xué)生通過寫作，表達了自己的觀點和看法，提高了寫作技能和表達能力。

7.社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)野生動物保護的重要性，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注野生動物保護問題，積極參與相關(guān)活動，成為有責(zé)任感的公民。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2WildlifeProtection中的閱讀寫作部分，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們在閱讀文本時，能夠積極參與討論，對文章的主旨和作者的觀點有了清晰的認(rèn)識。特別是在詞匯和語法方面，大家通過練習(xí)，掌握了一些新的表達方式，這對于提高英語水平非常有幫助。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了良好的效果。同學(xué)們在小組討論中，不僅鍛煉了口語表達能力，還學(xué)會了如何合作和溝通。在角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠深入文本，站在不同的角度思考問題，這種體驗式的學(xué)習(xí)方式讓課堂變得更加生動有趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在理解復(fù)雜句型時還有困難，這可能是由于他們對語法知識的掌握還不夠牢固。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作時，對如何組織文章結(jié)構(gòu)還不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，專門安排一節(jié)課來講解文章結(jié)構(gòu)，并通過寫作練習(xí)來鞏固。

在教學(xué)管理方面，我也做了一些調(diào)整。比如，我設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極參與，同時也注意到了課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)秩序。不過，在個別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)還是有一些學(xué)生分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂氛圍的營造，提高學(xué)生的注意力。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用語法結(jié)構(gòu)。

2.在寫作教學(xué)中，注重文章結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.優(yōu)化課堂氛圍，提高學(xué)