15《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)持之以恒的意志力，增強(qiáng)自律意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治精神，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守規(guī)則，樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和簡(jiǎn)單的法律知識(shí)，如禮貌待人、尊重他人、遵守公共秩序等。他們對(duì)堅(jiān)持的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能尚未深入理解堅(jiān)持與收獲之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)故事性和實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)圖片、故事、游戲等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)角色扮演、小組討論等形式來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)堅(jiān)持的概念理解不夠深入，難以將抽象的道德原則與日常生活行為相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，可能缺乏堅(jiān)持的信心和毅力，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的價(jià)值和意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解堅(jiān)持的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐堅(jiān)持。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的正面效果，增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)持的理解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示堅(jiān)持的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放視頻：《小螞蟻與大象的故事》

（2）教師提問(wèn)：視頻中小螞蟻和大象誰(shuí)更有毅力？為什么？

（3）學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)總結(jié)：堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解堅(jiān)持的定義和重要性，結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明。

（2）引入“堅(jiān)持的秘訣”概念，討論如何培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

（3）分析堅(jiān)持過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，以及克服困難的方法。

（4）分享成功人士的堅(jiān)持故事，激發(fā)學(xué)生自信心。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：如何將堅(jiān)持應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

（2）學(xué)生分享自己的堅(jiān)持計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

（3）角色扮演：模擬生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的收獲。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

（2）學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)收獲，分享感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，并堅(jiān)持一周。

（2）下節(jié)課分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《小螞蟻與大象的故事》，引導(dǎo)學(xué)生思考小螞蟻和大象誰(shuí)更有毅力。

2.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為視頻中哪個(gè)角色更有毅力？為什么？”

3.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)總結(jié)：“堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵?！?/p>

二、講授新知

1.教師講解堅(jiān)持的定義和重要性，結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明。

2.引入“堅(jiān)持的秘訣”概念，討論如何培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

3.分析堅(jiān)持過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，以及克服困難的方法。

4.分享成功人士的堅(jiān)持故事，激發(fā)學(xué)生自信心。

三、鞏固練習(xí)

1.小組討論：如何將堅(jiān)持應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

2.學(xué)生分享自己的堅(jiān)持計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

3.角色扮演：模擬生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的收獲。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

2.學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)收獲，分享感悟。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，并堅(jiān)持一周。

2.下節(jié)課分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，互相鼓勵(lì)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》中關(guān)于堅(jiān)持的故事：《小王子》這本書中的小王子在面對(duì)困難時(shí)，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這個(gè)故事，了解堅(jiān)持的力量。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選：這本書通過(guò)主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程，展示了堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。學(xué)生可以閱讀相關(guān)章節(jié)，體會(huì)堅(jiān)持與收獲的關(guān)系。

-《孟子》中的“鍥而不舍，金石可鏤”：這句話強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這句話，加深對(duì)堅(jiān)持的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于堅(jiān)持的名人名言，了解不同領(lǐng)域成功人士對(duì)堅(jiān)持的看法。

-組織學(xué)生開展“堅(jiān)持的力量”主題班會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持的故事，互相鼓勵(lì)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，如每天堅(jiān)持閱讀、鍛煉或完成一項(xiàng)小任務(wù)，并記錄下自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的公益活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的改變。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-堅(jiān)持的定義及其在個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用。

-堅(jiān)持與挫折的關(guān)系，如何在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持。

-堅(jiān)持與目標(biāo)的關(guān)系，如何通過(guò)堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

-堅(jiān)持與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮堅(jiān)持的力量。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“堅(jiān)持日記”，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中的堅(jiān)持過(guò)程，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-組織“堅(jiān)持故事分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-開展“堅(jiān)持挑戰(zhàn)賽”，設(shè)置不同的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)堅(jiān)持的價(jià)值。

-邀請(qǐng)成功人士來(lái)校講座，分享他們通過(guò)堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度：

觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：

在講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于堅(jiān)持的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解堅(jiān)持的內(nèi)涵，并拓展他們的知識(shí)面。

3.教學(xué)方法的多樣性：

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于某些教學(xué)方法的接受程度不高。為了提高教學(xué)效果，我將在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法，并關(guān)注學(xué)生的反饋，以便找到最適合他們的教學(xué)方式。

4.課堂管理：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問(wèn)題時(shí)有時(shí)不夠果斷。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前制定明確的課堂規(guī)則，并在遇到問(wèn)題時(shí)迅速而公正地處理。

5.作業(yè)布置與反饋：

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度不適合所有學(xué)生。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

6.教學(xué)反思活動(dòng)：

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我將在每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)短的教學(xué)反思。具體包括：

-回顧課堂活動(dòng)，思考哪些環(huán)節(jié)效果良好，哪些需要改進(jìn)。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

-分析教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不