《8 生活自理我能行》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《8生活自理我能行》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本課《8生活自理我能行》是三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握生活自理的基本技能，提高他們的生活自理能力。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，培養(yǎng)獨(dú)立生活、自我管理的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，提高其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，激發(fā)對(duì)生活技能學(xué)習(xí)的興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其明白生活自理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基本的生活自理活動(dòng)有一定的了解，如穿衣、整理書包等。在數(shù)學(xué)課程中，他們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的測(cè)量和計(jì)算，這有助于他們?cè)谏钪羞M(jìn)行簡(jiǎn)單的物品整理和收納。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活自理技能的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^(guò)掌握這些技能來(lái)提高自己的生活質(zhì)量和獨(dú)立性。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些生活自理活動(dòng)，而部分學(xué)生可能還需要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活自理技能時(shí)可能遇到的困難包括：動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足、缺乏耐心、對(duì)某些技能的理解和應(yīng)用存在誤區(qū)等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、家長(zhǎng)教育方式等因素，對(duì)生活自理技能的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生克服困難，逐步提高生活自理能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，講解生活自理的基本知識(shí)和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

2.實(shí)踐法：通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)，提高實(shí)際操作能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)生活自理的重要性，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示生活自理的步驟和技巧。

2.教學(xué)軟件：借助互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.家庭作業(yè)：布置家庭實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用所學(xué)技能，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《8生活自理我能行》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你在家中負(fù)責(zé)哪些生活自理活動(dòng)？遇到了哪些困難？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生活自理的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生活自理的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活自理前后對(duì)比的視頻，引出《8生活自理我能行》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生活自理的重要性，以及如何進(jìn)行時(shí)間管理、整理收納等技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家中負(fù)責(zé)的生活自理活動(dòng)，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，傾聽他人的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生活自理的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生活自理的技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生活自理的重要性，掌握生活自理的技巧。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《8生活自理我能行》課題，布置家庭實(shí)踐作業(yè)，如“整理自己的房間”或“制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃”。

提供拓展資源：提供與生活自理相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如記錄自己的時(shí)間管理情況。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看生活管理相關(guān)的視頻，學(xué)習(xí)更多生活自理技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高生活自理能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《生活自理我能行》這一課題的教學(xué)內(nèi)容涉及生活自理的多個(gè)方面，以下是一些與教材相符的拓展資源：

（1）生活自理技巧書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的生活自理書籍，如《小學(xué)生生活自理手冊(cè)》、《小學(xué)生獨(dú)立生活指南》等，這些書籍內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生活自理的各個(gè)方面。

（2）生活自理視頻教程：搜集一些生活自理的視頻教程，如整理房間、洗漱、穿衣等，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)生活自理的技巧。

（3）生活自理實(shí)踐活動(dòng)案例：收集一些學(xué)?；蚣彝ラ_展的生活自理實(shí)踐活動(dòng)案例，如校園生活自理比賽、家庭生活自理日等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）生活自理相關(guān)網(wǎng)站：介紹一些提供生活自理知識(shí)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)官方網(wǎng)站、教育部門官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取更多相關(guān)資源。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地掌握生活自理技能，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）開展家庭生活自理實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試完成一些生活自理活動(dòng)，如整理房間、洗漱、穿衣等，家長(zhǎng)可以協(xié)助指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（2）組織校園生活自理比賽：在學(xué)校內(nèi)舉辦生活自理比賽，如整理書包、系鞋帶、整理書桌等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生活自理能力。

（3）邀請(qǐng)生活自理達(dá)人分享經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)生活中擅長(zhǎng)生活自理的家長(zhǎng)或社會(huì)人士來(lái)校分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解生活自理的重要性，學(xué)習(xí)更多實(shí)用技巧。

（4）制作生活自理手冊(cè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)心得，制作一本生活自理手冊(cè)，記錄自己掌握的生活自理技能，便于查閱和復(fù)習(xí)。

（5）開展生活自理主題班會(huì)：在班會(huì)上開展生活自理主題討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相借鑒，共同提高。

（6）組織生活自理知識(shí)講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士或?qū)W校教師開展生活自理知識(shí)講座，為學(xué)生提供更全面的生活自理知識(shí)。

（7）設(shè)置生活自理角：在教室或?qū)W校公共區(qū)域設(shè)置生活自理角，提供整理收納工具、生活自理書籍等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（8）開展生活自理主題繪畫或手抄報(bào)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫或手抄報(bào)的形式展示自己的生活自理技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《8生活自理我能行》，我覺(jué)得整體上還是挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中特別活躍，大家都能積極地參與到討論中來(lái)，提出自己的看法和解決問(wèn)題的方法。這讓我覺(jué)得，小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力很有幫助。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解生活自理技巧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上我的節(jié)奏，他們可能對(duì)某些技能的理解還不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

在課堂管理方面，我也覺(jué)得還有提升的空間。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律維持得不是很好，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心或者做小動(dòng)作。我覺(jué)得，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，讓他們都參與到課堂中來(lái)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了很大的收獲。他們通過(guò)這節(jié)課，了解了生活自理的重要性，掌握了一些基本的生活自理技能，比如整理房間、洗漱、穿衣等。我相信，這些技能對(duì)他們今后的生活會(huì)有很大的幫助。

其次，在技能方面，學(xué)生們的動(dòng)手能力得到了鍛煉。通過(guò)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，他們不僅學(xué)會(huì)了如何操作，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生活自理有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到獨(dú)立生活的重要性，對(duì)自己的生活有了更多的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂上的紀(jì)律管理還有待加強(qiáng)，學(xué)生的參與度還有提升的空間。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，保持良好的課堂紀(jì)律。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的生活自理情況，共同幫助學(xué)生提高生活自理能力。八、板書設(shè)計(jì)

①生活自理的意義

-獨(dú)立生活能力的重要性

-培養(yǎng)自我管理意識(shí)

-提高生活品質(zhì)

②生活自理的基本技能

-個(gè)人衛(wèi)生：洗漱、洗澡、剪指甲

-穿衣搭配：根據(jù)天氣選擇衣物、整理衣櫥

-飲食管理：健康飲食、合理搭配營(yíng)養(yǎng)

-學(xué)習(xí)管理