13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

13《寒號鳥》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《寒號鳥》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟，體會寓言故事中蘊含的深刻道理。通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。設(shè)計思路為：導(dǎo)入新課——初讀感悟——精讀感悟——拓展延伸。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的核心素養(yǎng)。通過朗讀、討論和創(chuàng)作，學(xué)生能夠提升語言表達能力，發(fā)展邏輯思維，感受文學(xué)作品的美，并理解文化內(nèi)涵。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已具備一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀短小的寓言故事，并能初步理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對自然界和動物故事具有濃厚興趣，好奇心強，喜歡通過故事學(xué)習(xí)道理。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和表達，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解寓言故事寓意時可能存在困難，對抽象道理的把握需要引導(dǎo)。此外，學(xué)生在朗讀時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏把握不恰當(dāng)?shù)膯栴}，需要通過針對性的訓(xùn)練來提高。同時，學(xué)生在寫作時可能難以將故事中的道理與自己的生活實際相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機、擴音器

-課程平臺：教科書《語文二年級上冊》（統(tǒng)編版）

-信息化資源：寓言故事音頻資料、相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：板書、實物教具（如小鳥模型）、課堂互動軟件五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《寒號鳥》故事的背景資料和閱讀指南，明確預(yù)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事寓意的要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《寒號鳥》的故事，設(shè)計問題如“你認為寒號鳥為什么會受到其他鳥類的嘲笑？”和“這個故事告訴我們什么道理？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀《寒號鳥》故事，了解故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，形成自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“冬天到了，小鳥們都在忙些什么？”的問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對《寒號鳥》故事的興趣。

講解知識點：講解故事中的比喻和寓言寓意，如“勤勞和懶惰的對比”。

組織課堂活動：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體驗寒號鳥的困境，感受勤勞的重要性。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗故事情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解故事中的道理。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗故事內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以《寒號鳥》故事為主題，寫一篇日記，表達自己的感悟。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀其他寓言故事書籍，進一步了解寓言的特點。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成日記，表達對故事的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，學(xué)習(xí)更多寓言故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展閱讀進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過日記和閱讀拓展，幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解寓言故事中的道理，并通過實踐活動內(nèi)化這些道理。通過課前預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展，學(xué)生能夠深入理解《寒號鳥》的故事內(nèi)容，體會到勤勞的重要性和懶惰的危害，從而培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、知識點梳理1.字詞學(xué)習(xí)

-理解并正確書寫生字：寒號鳥、羽毛、筑巢、懶惰、嘲笑、寒冷、勤勞、冬天、洞穴等。

-識別多音字和形近字：如“號”字的不同讀音和“洞”字與“同”字的區(qū)別。

-學(xué)習(xí)詞語的運用：通過故事中的詞語，學(xué)習(xí)如何正確使用詞語描述事物和表達情感。

2.朗讀技巧

-學(xué)習(xí)正確的朗讀節(jié)奏和停頓：通過朗讀《寒號鳥》的故事，讓學(xué)生掌握朗讀的基本技巧。

-體會不同角色的語氣：在朗讀中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)角色的性格和情感變化調(diào)整語氣。

3.理解故事內(nèi)容

-故事情節(jié)梳理：理解故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-人物性格分析：分析寒號鳥和其他鳥類的性格特點。

-故事寓意解讀：理解故事中蘊含的勤勞與懶惰、有遠見與短視等道理。

4.詞語積累

-學(xué)習(xí)故事中的成語和諺語：如“勤勞致富”、“坐享其成”等。

-運用詞語造句：通過故事中的詞語，學(xué)生學(xué)會如何將詞語應(yīng)用到自己的語言表達中。

5.文化素養(yǎng)

-了解鳥類的生活習(xí)性：通過故事，學(xué)生了解鳥類的筑巢、遷徙等生活習(xí)性。

-傳統(tǒng)節(jié)日知識：結(jié)合故事背景，介紹相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日知識，如春節(jié)。

6.思維能力培養(yǎng)

-情境想象：引導(dǎo)學(xué)生想象故事中的場景，提高學(xué)生的想象力。

-對比分析：通過對比寒號鳥和其他鳥類的行為，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。

7.寫作能力

-學(xué)習(xí)故事敘述的結(jié)構(gòu)：了解故事敘述的基本結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-練習(xí)寫小作文：以《寒號鳥》的故事為素材，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇簡短的小作文。

8.評價與反思

-學(xué)會評價故事內(nèi)容：學(xué)生學(xué)會從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寓意等方面評價故事。

-反思個人行為：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中是否有過類似寒號鳥的懶惰行為。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是二年級的《寒號鳥》。回過頭來，我覺得這節(jié)課有成功的地方，也有需要改進的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。我通過提問“冬天到了，小鳥們都在忙些什么？”這樣的問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對故事有了初步的期待。我看到他們的小臉上都露出了好奇的表情，這讓我感到很欣慰。

然后，在講解故事的過程中，我盡量讓每個學(xué)生都有參與的機會。我設(shè)計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們扮演故事中的不同角色，這樣可以讓他們更深入地理解故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在扮演的過程中，不僅能夠正確地讀出角色的臺詞，還能根據(jù)角色的性格特點，表現(xiàn)出相應(yīng)的情感。這樣的互動讓我覺得教學(xué)效果不錯。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題。比如，在講解故事寓意的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解。這可能是因為寓言故事中的道理比較抽象，對于二年級的孩子來說，可能還需要更多的引導(dǎo)和解釋。所以我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些能夠幫助學(xué)生理解寓意的活動。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理還有待提高。由于孩子們的熱情很高，有些環(huán)節(jié)進行得比較慢，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒有足夠的時間講解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個值得注意的問題，那就是學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生閱讀能力強，能夠很快地理解故事內(nèi)容；而有的學(xué)