Unit 1 You and Me Period 6 Section B project 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMePeriod6SectionBproject說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1YouandMePeriod6SectionBproject。內(nèi)容圍繞學(xué)生日常生活，涉及家庭、朋友和學(xué)校等方面的對(duì)話練習(xí)，旨在提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)有關(guān)，如：Howoldareyou?；Ihaveafamilyof…；Mybestfriendis…等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。首先，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。其次，通過(guò)了解不同家庭和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬視野。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)不久，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法等方面存在一定的欠缺。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)水平處于中等水平，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能較好地掌握所學(xué)知識(shí)；部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)、基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定了解，但缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些知識(shí)的能力。

3.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面能力發(fā)展不均衡。聽(tīng)力和閱讀能力相對(duì)較好，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在不足。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力方面有待提高。部分學(xué)生缺乏自信，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏耐心和毅力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中容易分心，參與課堂討論的積極性不高；作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)。

（1）針對(duì)不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）加強(qiáng)課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

（4）關(guān)注學(xué)生的心理需求，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、圖片資源、視頻資源、在線練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭圖片、人物卡片）、情景模擬道具、教學(xué)軟件（如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過(guò)展示圖片或視頻，引出本節(jié)課主題：家庭和朋友。

3.提問(wèn)：你們能說(shuō)出自己家庭成員的名字嗎？你們最好的朋友是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示家庭成員的圖片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生理解這些詞匯的含義。

-學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)這些詞匯，鞏固記憶。

2.句型教學(xué)：

-展示家庭和朋友相關(guān)的句型，如：Howoldareyou?；Ihaveafamilyof…；Mybestfriendis…等。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生理解句型用法。

-學(xué)生跟讀并嘗試運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.課文呈現(xiàn)：

-朗讀課文，讓學(xué)生初步了解文章內(nèi)容。

-提問(wèn)：課文主要講述了什么？有哪些人物？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.分組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭或朋友角色。

-小組成員討論并總結(jié)該角色的家庭和朋友情況。

-每組派代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2.課文分析：

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子和段落。

-提問(wèn)：這些句子和段落是如何描述家庭和朋友關(guān)系的？

-學(xué)生回答后，老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出（20分鐘）

1.詞匯和句型復(fù)習(xí)：

-老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀并嘗試運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.情景模擬：

-學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，如：介紹自己的家庭和朋友。

-老師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.課堂練習(xí)：

-老師布置課堂練習(xí)題，如：填空、選擇題、翻譯等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并解答疑問(wèn)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問(wèn)：你們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有什么疑問(wèn)或收獲？

3.學(xué)生分享疑問(wèn)和收獲，老師進(jìn)行解答和點(diǎn)評(píng)。

六、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：復(fù)習(xí)課文、背誦重點(diǎn)句子、完成課后練習(xí)題等。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化背景知識(shí)：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系以及傳統(tǒng)家庭觀念，如：西方國(guó)家的核心家庭與中國(guó)的大家庭結(jié)構(gòu)差異，以及不同文化中對(duì)家庭角色的看法。

-朋友關(guān)系的多樣性：探討朋友關(guān)系的不同類型，如：青梅竹馬、志同道合、利益關(guān)系等，以及這些關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料：收集一些與家庭和朋友相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料，如：角色扮演劇本、日常對(duì)話錄音等。

-家庭和朋友相關(guān)的英語(yǔ)歌曲：推薦一些包含家庭和朋友主題的英語(yǔ)歌曲，如：ABBA的《TakeaChanceonMe》、TaylorSwift的《WeAreNeverEverGettingBackTogether》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)英語(yǔ)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的英語(yǔ)故事書(shū)，如：《LittleWomen》、《ToKillaMockingbird》等，通過(guò)閱讀提升英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，了解不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系。

-觀看英語(yǔ)電影和電視?。哼x擇一些以家庭和朋友為主題的英語(yǔ)電影和電視劇，如：《TheFamilyStone》、《Friends》等，通過(guò)觀看提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)了解不同文化中的家庭和朋友價(jià)值觀。

-參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與外教或英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制作家庭和朋友主題的手抄報(bào)：讓學(xué)生收集家庭和朋友相關(guān)的英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)和句子，制作手抄報(bào)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-開(kāi)展家庭和朋友主題的英語(yǔ)演講比賽：組織學(xué)生進(jìn)行家庭和朋友主題的英語(yǔ)演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和演講能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展英語(yǔ)知識(shí)面。

-結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)行家庭和朋友主題的英語(yǔ)寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷，撰寫(xiě)關(guān)于家庭和朋友的文章，如：描述自己的家庭生活、講述與朋友之間的故事等，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度較高，他們對(duì)家庭和朋友這個(gè)話題非常感興趣。這讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活的話題對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇更貼近他們生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，這說(shuō)明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助他們克服緊張情緒。

此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，主要關(guān)注了他們的口語(yǔ)表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)能力，以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

在詞匯和句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在拼寫(xiě)單詞時(shí)容易出錯(cuò)，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要更加注重學(xué)生的拼寫(xiě)能力培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)一些趣味性的拼寫(xiě)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生提高拼寫(xiě)能力。

在課文分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分析了課文中的重點(diǎn)句子和段落，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)他們從不同角度分析課文內(nèi)容。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成練習(xí)的速度較慢，這說(shuō)明我在練習(xí)設(shè)計(jì)上還需要更加注重難度的梯度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我想談?wù)務(wù)n后作業(yè)的布置。在今天的作業(yè)中，我布置了復(fù)習(xí)課文、背誦重點(diǎn)句子、完成課后練習(xí)題等任務(wù)。但在布置作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生覺(jué)得作業(yè)量過(guò)大。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理布置作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

②友誼關(guān)系詞匯

-bestfriend

-friend

-buddy

-pal

③家庭和朋友相關(guān)句型

-Howoldareyou?

-Ihaveafamilyof...

-Mybestfriendis...

-Wearefriendssince...

-Weoftengoouttogether.

④家庭和朋友描述性詞匯

-loving

-caring

-close

-friendly

-supportive

⑤課文重點(diǎn)句子

-"Myfamilyisverycloseandwealwayssupporteachother."

-"Mybestfriendisfromanothercountry,butwearestillverygoodfriends."

-"Weoftenspendour