6 將相和 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

6將相和說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第六單元《將相和》。本章節(jié)通過講述藺相如、廉頗兩位將軍的故事，引導學生了解古代將相的智慧與品德，感受他們?yōu)閲依妗⒚褡宕罅x而英勇斗爭的精神。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級學習過的《草船借箭》一課相關，通過對比藺相如與諸葛亮兩位智者的故事，讓學生更深入地理解“智”的含義，培養(yǎng)他們的愛國情懷和集體主義精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、語言建構(gòu)與運用能力、思維發(fā)展與提升以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過學習《將相和》，學生能夠體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的認同感；在閱讀和分析文本中，提升語言表達能力，鍛煉邏輯思維能力；同時，引導學生從故事中提煉美感，培養(yǎng)審美情趣。學情分析五年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠閱讀并理解較為簡單的文言文。他們在知識層面上對古代歷史人物有一定的了解，但對于文言文的閱讀和理解能力還有待提高。在能力方面，學生已經(jīng)能夠進行基本的文本分析和概括，但在深入挖掘人物性格和故事內(nèi)涵方面還有所不足。

素質(zhì)方面，五年級學生開始具備一定的獨立思考和批判性思維能力，但合作學習能力和團隊協(xié)作意識需要進一步培養(yǎng)。在行為習慣上，部分學生可能存在閱讀注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對文本內(nèi)容的理解和吸收。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計將充分考慮以下方面：

1.針對知識層面，通過創(chuàng)設情境和問題引導，幫助學生克服閱讀文言文的困難，逐步提高對古代文化和人物的理解。

2.在能力培養(yǎng)上，設計互動環(huán)節(jié)和小組討論，讓學生在合作中學會分析人物性格和故事情節(jié)，提高文本解讀能力。

3.在素質(zhì)提升上，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過角色扮演、小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

4.針對行為習慣，通過課堂紀律管理和學習習慣的培養(yǎng)，引導學生集中注意力，積極參與課堂活動，提高學習效率。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：與《將相和》相關的歷史圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、板書展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放《將相和》相關的影視片段，引導學生進入故事情境，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：提問學生三年級學習過的《草船借箭》一課，回顧諸葛亮智取箭矢的故事，為學習藺相如的智慧做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解《將相和》一課的故事背景、人物關系、故事情節(jié)等。

舉例說明：以藺相如的“負荊請罪”為例，講解忠誠、謙遜的品質(zhì)。

互動探究：組織學生討論藺相如和廉頗的性格特點，引導學生思考如何處理人際關系。

3.情景模擬（約15分鐘）

學生活動：分組進行情景模擬，扮演藺相如、廉頗等角色，再現(xiàn)故事場景。

教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，給予適當指導，確保模擬活動順利進行。

4.小組討論（約10分鐘）

學生活動：分組討論藺相如、廉頗的性格特點，以及他們在故事中的表現(xiàn)。

教師指導：引導學生從多個角度分析人物，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.文言文閱讀（約10分鐘）

學生活動：學生自讀《將相和》一課，注意字詞的讀音、意思和句子的結(jié)構(gòu)。

教師指導：指導學生正確閱讀文言文，理解句意，提高文言文閱讀能力。

6.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：完成課后練習題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和知識點的掌握。

教師指導：巡視課堂，解答學生的疑問，確保他們能夠正確完成練習。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)藺相如的忠誠、謙遜等品質(zhì)，以及他們在故事中的重要作用。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）熟讀《將相和》一課，背誦藺相如的精彩片段。

（2）結(jié)合所學，寫一篇關于忠誠、謙遜的短文。

9.課后延伸（約5分鐘）

教師提醒學生課后可以查找更多關于藺相如、廉頗的故事，了解他們的生平事跡，拓寬知識面。

本節(jié)課的教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和方法，提高學生的語文素養(yǎng)和思維能力。在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《史記·廉頗藺相如列傳》：這是關于藺相如和廉頗的詳細傳記，可以幫助學生更全面地了解這兩位歷史人物。

-《戰(zhàn)國策·齊策四》：收錄了與戰(zhàn)國時期相關的策略和故事，可以讓學生了解戰(zhàn)國時期的歷史背景。

-《戰(zhàn)國縱橫家列傳》：介紹了戰(zhàn)國時期縱橫家的思想和策略，有助于學生理解藺相如等人物的政治智慧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀《史記》中的相關章節(jié)，了解藺相如和廉頗的生平事跡，以及他們的政治貢獻。

-通過查閱歷史資料，學生可以研究戰(zhàn)國時期的社會風貌、戰(zhàn)爭情況，以及當時的文化特點。

-組織學生進行小組討論，探討藺相如和廉頗的品格對現(xiàn)代人的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)忠誠、謙遜等品質(zhì)。

-學生可以嘗試創(chuàng)作以藺相如、廉頗為主角的小故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將歷史人物與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或心得體會，記錄自己在閱讀和探究過程中的所思所感，提高寫作能力和思考深度。板書設計①本文重點知識點：

-藺相如的忠誠