Unit 3 Toys Story Time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit3ToysStoryTime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Unit3ToysStoryTime，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的詞匯和句型，如“toycar”、“toyplane”、“What'sthis?”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中接觸到的玩具相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的玩具文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)和展示自己。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)并正確使用關(guān)于玩具的詞匯和句型。例如，學(xué)生需要能夠識(shí)別并正確發(fā)音“toycar”、“toyplane”等詞匯，以及能夠運(yùn)用“What'sthis?”來(lái)詢問(wèn)物品的名稱。

-細(xì)節(jié)：教師應(yīng)確保學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物或圖片輔助，準(zhǔn)確理解并記憶新詞匯。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，如通過(guò)“Showmeyourtoycar”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握一些發(fā)音相似的詞匯，如“toy”和“boy”，或者“plane”和“train”。此外，學(xué)生在使用“-s”和“-es”結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式時(shí)可能會(huì)感到困惑。

-細(xì)節(jié)：為了幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)，教師可以采用對(duì)比法，讓學(xué)生聽錄音，注意區(qū)分相似詞匯的發(fā)音。對(duì)于名詞復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)圖片或動(dòng)作展示復(fù)數(shù)形式的變化，如展示多個(gè)玩具車，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“toycars”。

-突破方法：通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)發(fā)音和復(fù)數(shù)形式，同時(shí)教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和糾正，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的玩具圖片、教學(xué)視頻以及單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtohaveafunandexcitinglessonabouttoys.DoyouallhaveyourEnglishbooksready?Great!Let'sbegin.”

2.預(yù)習(xí)新課

-教師引導(dǎo)學(xué)生翻到Unit3ToysStoryTime的頁(yè)面，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesabouttoys.Wewillalsopracticehowtoaskandanswerquestionsabouttoys.”

3.新課學(xué)習(xí)

-教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型

-教師展示“toycar”和“toyplane”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些詞匯：“Cananyonetellmewhatthisis?Yes,that'satoycar.Andwhataboutthisone?That'satoyplane.”

-教師示范發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀：“Let'ssayittogether:toycar,toyplane.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的拼寫特點(diǎn)，如“toy”和“plane”的字母組合：“Noticetheletters'oy'in'toy'and'ane'in'plane'.Canyoufindmorewordswiththesamesound?”

-教學(xué)難點(diǎn)突破

-教師針對(duì)難點(diǎn)詞匯“toy”和“plane”的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解：“Let'sfocusonthe'oy'sound.Itsoundslike'oy'in'boy'or'joy'.Listentomeandtrytopronounceitcorrectly.”

-對(duì)于名詞復(fù)數(shù)形式的教學(xué)，教師通過(guò)展示多個(gè)玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出復(fù)數(shù)形式：“Herearesometoycars.Howmanyarethere?That'sright,twotoycars.Now,let'ssaythepluralform:toycars.”

-課文主旨內(nèi)容探究

-教師播放一段關(guān)于玩具的故事視頻，讓學(xué)生觀看并回答問(wèn)題：“Whatdidyouseeinthevideo?Whowerethecharacters?Whatweretheyplayingwith?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事內(nèi)容：“Inthevideo,wesawaboyandagirlplayingwiththeirtoys.Theyhadatoycar,atoyplane,andatoydoll.”

-全文側(cè)重點(diǎn)突出

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutdifferenttoysandpracticedaskingandansweringquestionsaboutthem.Themainfocuswasonthevocabularyandsentencepatternsrelatedtotoys.”

4.課堂活動(dòng)

-游戲環(huán)節(jié)

-教師組織“FindtheRightToy”游戲，將學(xué)生分成小組，每組獲得一張玩具圖片，需要找到與之匹配的單詞卡片。

-教師宣布游戲開始，學(xué)生開始尋找匹配的單詞卡片，找到后，小組代表需用英語(yǔ)描述所找到的玩具，如“Hereisatoycar.It'sred.”

-角色扮演

-教師讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)玩具，并扮演玩具介紹者的角色。

-學(xué)生需用英語(yǔ)介紹所選擇的玩具，包括它的名字、顏色和用途。

-教師和其他學(xué)生作為評(píng)委，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutdifferenttoysandpracticedourEnglish.Whocantellmeonenewwordwelearnedtoday?”

-教師布置作業(yè)：“Forhomework,pleasewriteashortdescriptionofyourfavoritetoy.Besuretouseatleastthreenewwordsandphraseswelearnedinclass.”

6.課堂評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和努力。

-教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語(yǔ)法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的玩具文化，如中國(guó)的傳統(tǒng)玩具、美國(guó)的流行玩具等，讓學(xué)生了解玩具在不同文化中的意義和影響。

-歷史知識(shí)：簡(jiǎn)要介紹玩具的發(fā)展歷史，從古至今，包括木偶、竹制玩具、橡膠玩具等，激發(fā)學(xué)生對(duì)玩具歷史的好奇心。

-科技創(chuàng)新：探討現(xiàn)代玩具的科技含量，如智能玩具、互動(dòng)玩具等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)玩具發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里收集自己喜歡的玩具，并為它們制作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹卡片，包括玩具的名稱、顏色、功能等信息。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于玩具的英文繪本，如《TheGruffalo'sChild》中的玩具角色，通過(guò)故事了解玩具的不同類型和特點(diǎn)。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行玩具主題的角色扮演活動(dòng)，如模仿玩具廣告中的角色，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩具相關(guān)的研究項(xiàng)目，例如調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中最受歡迎的玩具，分析其原因，并撰寫研究報(bào)告。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同制作玩具相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”游戲，使用玩具作為游戲道具，增強(qiáng)家庭互動(dòng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)玩具交換活動(dòng)，通過(guò)交換玩具，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述玩具，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社交技能。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的玩具，并用英語(yǔ)描述其設(shè)計(jì)理念、功能和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生關(guān)于玩具的環(huán)保知識(shí)，如回收利用玩具的重要性，以及如何選擇環(huán)保玩具，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生用彩紙、木棒等材料制作簡(jiǎn)單的玩具模型，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和句型。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：toycar,toyplane,toydoll,toybear,toyship

-句型：What