《4 家具天地》（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動粵教版001

《4家具天地》（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動粵教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課《4家具天地》以六年級下冊綜合實踐活動粵教版教材為基礎，通過家具設計實踐，引導學生運用所學知識解決實際問題。設計思路圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、動手能力和審美情趣，通過小組合作、探究學習，讓學生在實踐活動中體驗知識、感悟生活。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生空間觀念和設計思維，提升學生對家具文化和審美價值的認識；增強動手實踐能力和團隊合作精神；激發(fā)創(chuàng)新意識和環(huán)保意識，促進學生在活動中形成對生活美學和可持續(xù)發(fā)展的關注。教學難點與重點1.教學重點：

-家具設計的基本原則：強調功能性與美觀性的結合，如通過案例分析讓學生理解如何根據(jù)家具的使用環(huán)境和使用者需求進行設計。

-家具材料的認識與應用：重點講解不同家具材料的特性、優(yōu)缺點及其在設計和制作中的運用。

2.教學難點：

-家具結構設計：難點在于理解家具結構的穩(wěn)定性與舒適性的關系，例如，通過模型制作讓學生理解椅子結構的支撐與人體工程學。

-創(chuàng)意設計與團隊合作：難點在于激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，例如，通過小組討論和作品展示，讓學生學會如何合作完成設計任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實物和圖片，講解家具設計的基本原理和材料知識。

2.討論法：組織學生圍繞家具設計主題進行小組討論，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實驗法：通過制作簡易家具模型，讓學生親身體驗設計過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家具設計案例，提供直觀的教學素材。

2.網(wǎng)絡資源：引入在線設計軟件，讓學生進行虛擬家具設計練習。

3.實物操作：組織學生參觀家具制作工坊，直觀感受家具制作過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“家具與我們的生活”為主題，展示生活中常見的家具圖片，引導學生思考家具的設計與我們的生活之間的關系。

-回顧舊知：提問學生已經學過的有關設計、材料等方面的知識，如顏色搭配、形狀認識等，為家具設計的學習打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹家具設計的基本原則，如功能性與美觀性結合、材料選擇、結構穩(wěn)定性等。

-舉例說明：展示優(yōu)秀家具設計案例，分析其設計理念、材料運用和結構特點。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，設計一款具有創(chuàng)意的家具。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：每組學生根據(jù)討論結果，動手制作家具模型，展示設計成果。

-教師指導：巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，如材料選擇、結構設計等。

4.課堂總結（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調家具設計的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注家具設計，提高審美能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后思考題，反思本節(jié)課所學內容。

-選擇一種家具，分析其設計特點，撰寫一篇短文。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請家長參與，分享家庭家具設計經驗。

-組織學生參觀家具展覽會，了解家具設計的最新趨勢。

7.課后拓展（約15分鐘）

-學生分組，根據(jù)所學知識，設計一款具有環(huán)保特點的家具。

-撰寫設計報告，包括設計理念、材料選擇、結構特點等。

8.評價反饋（約5分鐘）

-教師點評學生設計作品，提出改進意見。

-學生互相評價，分享學習心得。

9.教學反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。

-計劃下一節(jié)課的教學內容和改進措施。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解家具設計的基本原則，包括功能性與美觀性的結合、材料選擇、結構穩(wěn)定性等。

-學生能夠識別和區(qū)分不同家具材料的特性，如木材、金屬、塑料等。

-學生能夠描述家具設計的歷史發(fā)展和不同風格的特點。

2.技能提升：

-學生能夠運用所學知識進行簡單的家具設計，包括草圖繪制、材料選擇和結構設計。

-學生能夠通過實驗和實踐活動，提升動手操作能力，如使用工具、制作模型等。

-學生在團隊合作中，能夠有效溝通和協(xié)作，共同完成設計任務。

3.創(chuàng)新思維：

-學生在設計和制作家具的過程中，能夠提出創(chuàng)新的想法和解決方案。

-學生能夠將所學知識與其他學科知識相結合，如藝術、數(shù)學等，進行跨學科創(chuàng)新。

4.審美能力：

-學生能夠欣賞和評價家具設計的審美價值，包括色彩、形狀、比例等。

-學生能夠運用所學的設計原則，進行日常生活中的物品設計，提升個人審美水平。

5.環(huán)保意識：

-學生能夠認識到家具設計中的環(huán)保重要性，如使用可再生材料、減少資源浪費等。

-學生能夠在設計過程中考慮環(huán)保因素，提出可持續(xù)發(fā)展的設計方案。

6.價值觀培養(yǎng)：

-學生通過學習家具設計，能夠理解設計與社會、文化的關系，培養(yǎng)社會責任感。

-學生在實踐活動中，能夠體會到團隊合作的重要性，培養(yǎng)集體主義精神。

7.問題解決能力：

-學生在面對家具設計中的問題時，能夠運用所學知識和技能，進行有效的分析和解決。

-學生能夠從失敗中學習，不斷改進設計，提升問題解決能力。板書設計①家具設計原則

-功能性與美觀性結合

-材料選擇與特性

-結構穩(wěn)定性與人體工程學

②家具材料

-木材：硬度、紋理、耐用性

-金屬：強度、耐腐蝕性、加工性

-塑料：輕便、易成型、色彩多樣

③家具設計步驟

-設計草圖

-材料選擇

-結構設計

-功能與美觀評估

④家具設計風格

-現(xiàn)代風格：簡潔、線條流暢

-傳統(tǒng)風格：對稱、裝飾性強

-環(huán)保風格：可持續(xù)材料、簡約設計

⑤家具設計案例分析

-案例一：XX家具設計特點及評價

-案例二：XX家具設計創(chuàng)新點分析

⑥家具設計評價標準

-功能性

-美觀性

-可持續(xù)性

-易用性教學反思與總結今天上了《4家具天地》這一課，總的來說，我覺得教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也高，這讓我感到挺欣慰的。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了小組討論的形式，讓學生們在設計家具的過程中互相啟發(fā)，共同進步。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方法不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論的過程中，部分學生可能因為害怕出錯而不太愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心。

其次，我在教學策略上也有一些思考。比如，我通過展示一些優(yōu)秀的家具設計案例，讓學生們直觀地感受到家具設計的魅力。這種直觀的教學方式，讓學生們對家具設計有了更深入的理解。但是，我也意識到，案例的分析和講解需要更加深入，以便讓學生們更好地吸收知識。

在教學管理方面，我注意到了一些問題。比如，在學生進行實踐操作時，個別學生可能因為急于完成任務而忽略了安全操作規(guī)程。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生進行安全教育，確保他們在實踐操作中的安全。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對家具設計的