Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas 寫作之句子擴寫技巧說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas寫作之句子擴寫技巧說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit4MeetingtheMuse。本節(jié)課主要圍繞寫作技巧展開，具體內(nèi)容包括句子擴寫的技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何通過添加細節(jié)、使用同義詞、增加從句等方式對簡單句子進行擴寫，從而提高寫作的連貫性和豐富性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.語言能力：通過句子擴寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力和詞匯積累；2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析句子結(jié)構(gòu)，提升邏輯表達能力；3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)，提升信息處理和問題解決能力；4.文化意識：通過學(xué)習(xí)句子擴寫的文化背景，增強學(xué)生對英語文化的理解和欣賞。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：句子結(jié)構(gòu)分析。通過分析原句的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生識別主謂賓等基本成分，為擴寫做準備。

-重點二：詞匯運用。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的同義詞或近義詞，以及增加描述性詞匯，豐富句子內(nèi)容。

-重點三：從句添加。教授學(xué)生如何使用定語從句、狀語從句等，使句子更加完整和連貫。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：詞匯的同義詞或近義詞選擇。學(xué)生可能難以準確判斷哪些詞匯可以替換原句中的詞匯，需要教師提供具體實例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高詞匯運用能力。

-難點二：從句的運用。對于初學(xué)者來說，理解從句的概念和用法可能比較困難，教師可以通過逐步分解、實例演示等方式幫助學(xué)生理解。

-難點三：句子連貫性。學(xué)生在擴寫句子時，可能難以保持句子的邏輯性和連貫性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意句子間的邏輯關(guān)系，提供連貫性強的擴寫示例。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解句子擴寫的基本原則和技巧，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的擴寫嘗試，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.案例分析法：選取典型句子，分析其擴寫前后的變化，讓學(xué)生直觀感受擴寫技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同類型的句子及其擴寫示例，提高學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)體驗。

2.互動軟件：使用在線寫作平臺或教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行句子擴寫練習(xí)。

3.視頻教學(xué)：播放相關(guān)教學(xué)視頻，為學(xué)生提供更直觀的擴寫技巧演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的英語句子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使句子更加生動和豐富。

-回顧舊知：簡要回顧句子結(jié)構(gòu)的基本知識，如主謂賓、定語從句等，為接下來的句子擴寫技巧做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解句子擴寫的基本原則，包括添加細節(jié)、使用同義詞、增加從句等。

-舉例說明：通過展示幾個簡單的句子，逐步展示如何通過擴寫技巧使句子更加豐富和連貫。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試對給出的句子進行擴寫，并分享他們的想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組得到一組需要擴寫的句子。學(xué)生需要運用所學(xué)技巧進行擴寫，并記錄下他們的工作過程。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進行練習(xí)時巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋，確保學(xué)生正確理解并應(yīng)用擴寫技巧。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組選擇一個擴寫后的句子進行展示，其他學(xué)生和教師對其進行分析和評價。

-教師點評：教師對學(xué)生的擴寫作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)句子擴寫技巧的重要性。

-提醒學(xué)生在寫作中如何運用這些技巧，以及如何保持句子的連貫性和邏輯性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后選擇一個自己感興趣的句子，運用所學(xué)技巧進行擴寫，并準備在下節(jié)課上分享。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們創(chuàng)新和個性化表達。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提供額外的學(xué)習(xí)資源：向?qū)W生推薦一些相關(guān)的英語寫作書籍或在線資源，幫助他們進一步學(xué)習(xí)和提高。

-鼓勵學(xué)生參與英語寫作社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流心得。

8.反饋與評價（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《GreatExpectations》中DavidCopperfield的成長故事。學(xué)生可以通過閱讀原著中的經(jīng)典段落，分析作者如何通過擴寫句子來描繪人物性格和情感變化。

-閱讀材料二：《ToKillaMockingbird》中ScoutFinch的觀察日記。學(xué)生可以關(guān)注Scout如何通過擴寫句子來描述她所經(jīng)歷的社會事件和人物關(guān)系。

-閱讀材料三：《1984》中GeorgeOrwell對極權(quán)社會的批判。學(xué)生可以分析喬治·奧威爾如何運用擴寫技巧來增強敘述的力度和深度。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試將本節(jié)課學(xué)到的句子擴寫技巧應(yīng)用到自己的寫作中，如日記、作文或故事創(chuàng)作。

-鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，特別是那些在敘述技巧上有所創(chuàng)新的作者作品，如福樓拜、海明威等。

-組織學(xué)生參與寫作工作坊或研討會，分享他們的寫作經(jīng)驗和擴寫技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的寫作風(fēng)格，了解不同文化對句子結(jié)構(gòu)和敘述方式的影響。

-通過在線課程或開放課程，讓學(xué)生接觸更廣泛的英語寫作資源，如Coursera、KhanAcademy等平臺上的寫作課程。

-鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或發(fā)表自己的作品，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，或者在線文學(xué)雜志投稿。

-學(xué)生可以創(chuàng)建自己的博客或在線寫作社區(qū)，與其他寫作愛好者交流心得，互相學(xué)習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)寫作技巧的書籍，如《TheElementsofStyle》等，以進一步加深對句子結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-句子擴寫的基本原則

-詞匯的同義詞和近義詞替換

-從句的添加和運用

-句子連貫性和邏輯性的保持

②重點詞匯：

-Expand（擴寫）

-Detail（細節(jié)）

-Synonym（同義詞）

-Clause（從句）

-Coherence（連貫性）

-Logic（邏輯性）

③重點句子：

-"Toexpandasimplesentence,youcanadddetailstomakeitmorevivid."

-"Usingsynonymscanenrichthelanguageandavoidrepetition."

-"Addingclausescanmakethesentencemorecomplexandinformative."

-"Maintainingcoherenceandlogicisessentialforeffectivewriting."教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進措施：

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對句子擴寫技巧不夠熟悉，或者缺乏自信。

-改進措施：在未來的教學(xué)中，我將提前準備一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在課前熟悉句子擴寫的基本概念。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并嘗試讓他們在課堂上分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法

-反思：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，但似乎效果并不理想。有些學(xué)生反映，他們更喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。

-改進措施：我將嘗試引入更多互動式教學(xué)活動，如角色扮演、寫作工作坊等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用。此外，我還會利用在線平臺，讓學(xué)生在家中完成一些寫作任務(wù)，提高他們的實際操作能力。

3.評價方式

-反思：在評價學(xué)生的寫作練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)我過于注重語法和詞匯的正確性，而忽視了創(chuàng)意和表達能力的培養(yǎng)。

-改進措施：我將調(diào)整評價標準，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達方式。同時，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.學(xué)生差異

-反思：在課堂上，我意識到學(xué)生的英語水平存在較大差異。這導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到吃力，而另一些學(xué)生則覺得課程過于簡單。

-改進措施：我將針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的練習(xí)和任務(wù)