2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 古代歷史的變革（下）第6課 北宋王安石變法（2）教學(xué)說課稿 岳麓版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第6課北宋王安石變法（2）教學(xué)說課稿岳麓版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第6課北宋王安石變法（2）教學(xué)說課稿岳麓版選修1教學(xué)內(nèi)容岳麓版選修1《北宋王安石變法（2）》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞王安石變法的實(shí)施及其影響展開。本節(jié)課將重點(diǎn)講述王安石變法中的青苗法、募役法、方田均稅法和市易法等具體措施，并分析這些措施對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化等方面產(chǎn)生的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面了解王安石變法的背景、過程和影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)宋代的統(tǒng)治政策和社會(huì)變革奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)的感知和把握，理解變革中的社會(huì)矛盾與沖突。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)程的思考和探究熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解王安石變法的具體措施及其在解決北宋社會(huì)矛盾中的作用。

②分析王安石變法在不同社會(huì)階層中的影響，包括農(nóng)民、地主和官僚階層。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析王安石變法中青苗法、募役法、方田均稅法和市易法等政策的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景和實(shí)施效果。

②評(píng)價(jià)王安石變法的歷史意義和局限性，包括其對(duì)北宋社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及后世影響的分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀。

2.課程平臺(tái)：岳麓版高中歷史選修1課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：王安石變法相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)王安石變法的背景和主要措施。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞王安石變法的實(shí)施和影響，設(shè)計(jì)問題如“青苗法如何減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)？”和“方田均稅法對(duì)土地制度有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解王安石變法的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述王安石變法的歷史背景，引出課題，如播放《清明上河圖》視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)北宋社會(huì)狀況的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青苗法、募役法等變法措施的具體內(nèi)容和實(shí)施過程，結(jié)合歷史地圖展示變法的影響范圍。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析變法對(duì)不同社會(huì)階層的影響，如角色扮演不同角色的辯論。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么王安石變法最終失?。俊边M(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)變法的歷史情境。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解王安石變法的復(fù)雜性和多面性。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和理解深度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與王安石變法相關(guān)的分析題或論述題，如“評(píng)價(jià)王安石變法的利與弊”，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

提供拓展資源：推薦與王安石變法相關(guān)的歷史書籍、學(xué)術(shù)論文或紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的答案提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)王安石變法進(jìn)行深入分析。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)王安石變法進(jìn)行更廣泛的研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理一、王安石變法的背景

1.北宋中期的社會(huì)矛盾：官僚腐敗、財(cái)政困難、土地兼并、階級(jí)矛盾尖銳。

2.歷史機(jī)遇：北宋統(tǒng)治階層對(duì)改革的呼聲，以及外部壓力的增大。

二、王安石變法的主要內(nèi)容

1.青苗法：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加政府收入，實(shí)行按期征收。

2.募役法：改革役制，減輕農(nóng)民徭役負(fù)擔(dān)，提高兵源質(zhì)量。

3.方田均稅法：調(diào)整土地制度，實(shí)行按土地面積征稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

4.市易法：調(diào)整市場(chǎng)秩序，限制商人囤積居奇，促進(jìn)商品流通。

5.保甲法：加強(qiáng)地方治安，實(shí)行鄉(xiāng)村自治，提高國(guó)家動(dòng)員能力。

6.府兵法：改革軍制，加強(qiáng)中央集權(quán)，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

三、王安石變法的影響

1.對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響：

-促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

-改善市場(chǎng)秩序，促進(jìn)商品流通。

-增加政府收入，緩解財(cái)政困難。

2.對(duì)政治制度的影響：

-加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱地方勢(shì)力。

-改革官僚制度，提高行政效率。

-加強(qiáng)軍事力量，鞏固國(guó)防。

3.對(duì)思想文化的影響：

-推動(dòng)儒家思想的復(fù)興，強(qiáng)調(diào)仁政、德治。

-促進(jìn)科舉制度改革，選拔更多人才。

-促進(jìn)文化繁榮，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

四、王安石變法的評(píng)價(jià)

1.成就：

-成功實(shí)施一系列改革措施，緩解了北宋中期的社會(huì)矛盾。

-一定程度上提高了國(guó)家財(cái)政收入和軍事力量。

-推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化繁榮。

2.局限：

-改革措施過于激進(jìn)，觸及既得利益者的利益，引發(fā)強(qiáng)烈反對(duì)。

-部分改革措施缺乏實(shí)際效果，如市易法實(shí)施效果不佳。

-王安石變法未能從根本上解決北宋中期的社會(huì)問題。

五、王安石變法的歷史地位

1.王安石變法是北宋時(shí)期最具代表性的改革運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.王安石變法標(biāo)志著北宋中期政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等領(lǐng)域的深刻變革。

3.王安石變法為后世改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

六、王安石變法的啟示

1.改革需要堅(jiān)定的決心和正確的策略，否則難以取得成功。

2.改革必須兼顧各方利益，平衡各方力量。

3.改革需要勇于創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)束縛。

4.改革需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解王安石變法時(shí)，引入具體的案例分析，如通過分析某個(gè)地區(qū)的青苗法實(shí)施情況，讓學(xué)生更直觀地理解政策的影響。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別扮演王安石、反對(duì)派官員、農(nóng)民等角色，通過模擬辯論和討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)北宋中期的社會(huì)矛盾和歷史背景了解不足，導(dǎo)致對(duì)王安石變法的理解不夠全面。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，過多依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的參與度和積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富預(yù)習(xí)資料：在課前，提供更加豐富的預(yù)習(xí)資料，包括歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和變法措施。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合案例分析和角色扮演，增加課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、探究報(bào)告評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

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