Unit 3 My Friends Lesson 3（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊001

Unit3MyFriendsLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyFriendsLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyFriendsLesson3

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的理解。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下朋友關(guān)系的表達方式。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組活動，提高學生在英語課堂中的參與度和互動性。

4.提升學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后進行英語學習，鞏固所學知識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：重點詞匯包括“friend”、“classmate”、“play”等，學生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和基本用法。

2.句型運用：重點句型為“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Howareyou?”，學生需要能夠運用這些句型進行簡單的對話。

難點：

1.語音語調(diào)：學生可能難以掌握某些單詞的正確發(fā)音和語調(diào)。

2.語境理解：學生可能難以理解某些句子的具體語境和含義。

解決辦法：

1.語音訓練：通過反復跟讀、模仿錄音等方式，幫助學生糾正發(fā)音，提高語調(diào)的準確性。

2.語境教學：結(jié)合圖片、情境模擬等方式，幫助學生理解句子的實際含義和語境。

3.小組合作：通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中練習詞匯和句型，提高實際運用能力。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的聽、說、讀、寫作業(yè)，鞏固課堂所學內(nèi)容，提高學生的自主學習能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、音箱

-課程平臺：人教新起點英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、互動游戲

-教學手段：圖片卡片、單詞卡片、情景圖片、角色扮演道具教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何描述你們的朋友的？”

展示一些關(guān)于朋友關(guān)系的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述朋友關(guān)系的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的朋友”，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本節(jié)課要學習的詞匯和句型，為后續(xù)活動做準備。

過程：

講解本節(jié)課的核心詞匯，如“friend”、“classmate”、“play”等，并展示相應(yīng)的圖片。

進行簡單的角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

3.情景對話練習（20分鐘）

目標：通過情景對話，讓學生在實際交流中運用所學英語。

過程：

設(shè)計幾個簡單的情景，如在學校、在公園等，讓學生進行對話練習。

每組學生扮演不同的角色，進行角色扮演活動，教師巡回指導。

鼓勵學生使用新學的詞匯和句型，提高口語表達能力。

4.小組合作活動（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個任務(wù)，如描述一個朋友的特點或制作一個關(guān)于朋友的介紹卡片。

小組內(nèi)討論并分工合作，完成各自的任務(wù)。

每組展示自己的作品，其他小組和教師給予評價和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語學習的認識和理解。

過程：

每組學生上臺展示自己的作品，包括對話練習和小組合作成果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯、句型和情景對話。

強調(diào)英語在交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，鞏固所學知識。

7.課后延伸活動（5分鐘）

目標：拓展學生的英語學習，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

提供一些與朋友相關(guān)的英語學習資源，如英語歌曲、故事或電影。

鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，通過觀看英語視頻、閱讀英語書籍等方式，提高英語水平。

整個教學過程設(shè)計注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和活動，幫助學生掌握英語知識，提高英語應(yīng)用能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確識別并運用“friend”、“classmate”、“play”等核心詞匯，能夠用英語描述自己的朋友，如“Ihaveafriend.His/Hernameis...He/Sheis...”等。

2.句型運用：學生在課堂活動中能夠熟練運用“Ihaveafriend.He/Sheis...”和“Howareyou?”等句型進行簡單的交流，能夠根據(jù)情境選擇合適的句型表達自己的意思。

3.語音語調(diào)：通過模仿和跟讀，學生的英語發(fā)音和語調(diào)得到顯著提升，能夠模仿教材中的錄音，發(fā)音更加準確，語調(diào)更加自然。

4.語境理解：學生在教師的引導下，能夠理解并運用所學詞匯和句型在具體語境中的含義，例如在描述朋友的特點時，能夠使用“smart”、“kind”等形容詞。

5.合作學習：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.自主學習能力：課后作業(yè)的布置有助于學生鞏固所學知識，通過撰寫關(guān)于朋友的短文，學生能夠自主運用所學詞匯和句型，提高自己的寫作能力。

7.跨文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下朋友關(guān)系的表達方式，增強跨文化交際能力。

8.學習興趣：通過生動有趣的教學活動，學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，愿意主動參與課堂活動，提高學習積極性。

9.評價能力：學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠?qū)ν榈恼故具M行評價，這有助于提高他們的評價能力和批判性思維能力。

10.適應(yīng)能力：在小組合作和角色扮演中，學生需要適應(yīng)不同的角色和情境，這有助于提高他們的適應(yīng)能力和靈活性。板書設(shè)計①詞匯重點：

-friend

-classmate

-play

-smart

-kind

②句型重點：

-Ihaveafriend.

-He/Sheis...

-Howareyou?

③語法點：

-名詞單復數(shù)變化

-be動詞的用法

④情境描述：

-描述朋友的外貌、性格特點

-詢問朋友的近況

⑤板書布局：

-標題：Unit3MyFriendsLesson3

-中心：MyF