10《我們愛(ài)和平（第一課時(shí)）-戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

10《我們愛(ài)和平（第一課時(shí)）——戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)《我們愛(ài)和平（第一課時(shí)）——戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害》

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：戰(zhàn)爭(zhēng)的定義、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系以及如何珍惜和平等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，認(rèn)識(shí)到和平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，學(xué)生能夠形成對(duì)和平的深刻認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)和平的法治觀念；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，使其明白和平是人類的共同追求，激發(fā)學(xué)生積極參與和平建設(shè)的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害的認(rèn)識(shí)與理解

難點(diǎn)：如何將戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害與和平的價(jià)值觀念相結(jié)合，形成積極的和平行為。

解決方法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，包括對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家的影響。

突破策略：采用多媒體展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，結(jié)合圖片、視頻資料，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害中認(rèn)識(shí)到和平的價(jià)值，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決方法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的不同狀態(tài)，從而深化對(duì)和平的理解；課后布置相關(guān)實(shí)踐作業(yè)，如繪制和平海報(bào)、撰寫和平倡議書等，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行和平價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于獲取相關(guān)教學(xué)資源和教學(xué)案例。

3.信息化資源：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平相關(guān)的圖片、視頻資料、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)和平（第一課時(shí)）——戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害》這一課。和平是我們生活中最美好的愿望，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻給人類帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦和傷害。你們知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了哪些傷害嗎？

（2）學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)讓人們失去家園、親人，帶來(lái)痛苦、恐懼和悲傷。

（3）教師：很好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。今天，我們就一起來(lái)探究戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，以及我們應(yīng)該如何珍惜和平。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）教師：首先，我們來(lái)了解一下什么是戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一部分，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的含義。

（2）學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)是敵對(duì)雙方為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土、資源、權(quán)力等目的而進(jìn)行的武裝沖突。

（3）教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的定義。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考：戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些形式？它們有什么特點(diǎn)？

（4）學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)有地面戰(zhàn)爭(zhēng)、空中戰(zhàn)爭(zhēng)、海上戰(zhàn)爭(zhēng)等形式。特點(diǎn)是殘酷、破壞性強(qiáng)、影響深遠(yuǎn)。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

（1）教師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了哪些傷害呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二部分，找出戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害。

（2）學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致家園被破壞、親人失去、經(jīng)濟(jì)倒退、文化毀滅等。

（3）教師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確。戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害是全方位的，它破壞了人類的生存環(huán)境，摧殘了人類的文明。

（4）教師：接下來(lái)，我們通過(guò)觀看一段戰(zhàn)爭(zhēng)視頻，更直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

（5）學(xué)生：（觀看視頻后）戰(zhàn)爭(zhēng)真的很可怕，我們要珍惜和平。

3.和平的價(jià)值

（1）教師：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害讓我們更加珍惜和平。那么，和平有哪些價(jià)值呢？

（2）學(xué)生：和平讓人類能夠安居樂(lè)業(yè)、繁榮發(fā)展；和平有利于文化的傳承和創(chuàng)新；和平是人類共同追求的目標(biāo)。

（3）教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。和平是人類社會(huì)的基石，沒(méi)有和平，就沒(méi)有發(fā)展。

4.如何珍惜和平

（1）教師：既然和平如此重要，我們應(yīng)該如何珍惜和平呢？

（2）學(xué)生：我們應(yīng)該熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)；尊重他人，增進(jìn)友誼；關(guān)心社會(huì)，維護(hù)世界和平。

（3）教師：同學(xué)們的回答非常正確。珍惜和平，從我們自身做起，從身邊的小事做起。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了哪些傷害？

（2）和平有哪些價(jià)值？

（3）我們應(yīng)該如何珍惜和平？

2.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組，分別扮演戰(zhàn)爭(zhēng)中的受害者、和平倡導(dǎo)者等角色，進(jìn)行角色扮演，表達(dá)對(duì)和平的渴望。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天，我們學(xué)習(xí)了《我們愛(ài)和平（第一課時(shí)）——戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷害，以及和平的價(jià)值。希望同學(xué)們能夠珍惜和平，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

（2）學(xué)生：我們一定會(huì)珍惜和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，為世界和平貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們以“和平在我心中”為主題，寫一篇作文。

2.收集有關(guān)和平的圖片、視頻資料，制作一份和平海報(bào)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.戰(zhàn)爭(zhēng)的定義

-戰(zhàn)爭(zhēng)是敵對(duì)雙方為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土、資源、權(quán)力等目的而進(jìn)行的武裝沖突。

-戰(zhàn)爭(zhēng)有地面戰(zhàn)爭(zhēng)、空中戰(zhàn)爭(zhēng)、海上戰(zhàn)爭(zhēng)等形式。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害

-人員傷亡：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致大量人員傷亡，包括平民和軍人。

-家園破壞：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致家園被破壞，人們失去家園和財(cái)產(chǎn)。

-經(jīng)濟(jì)損失：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，影響國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。

-文化毀滅：戰(zhàn)爭(zhēng)破壞文化遺產(chǎn)，導(dǎo)致文化傳承的斷層。

3.和平的價(jià)值

-安居樂(lè)業(yè)：和平環(huán)境使人們能夠安居樂(lè)業(yè)，享受生活。

-繁榮發(fā)展：和平有利于國(guó)家和社會(huì)的繁榮發(fā)展，提高人民生活水平。

-文化傳承：和平有利于文化的傳承和創(chuàng)新，促進(jìn)人類文明進(jìn)步。

-共同追求：和平是人類社會(huì)的共同追求，是全人類的福祉。

4.如何珍惜和平

-熱愛(ài)和平：培養(yǎng)熱愛(ài)和平的思想觀念，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

-尊重他人：尊重他人，增進(jìn)友誼，減少?zèng)_突。

-關(guān)心社會(huì)：關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

-維護(hù)世界和平：積極參與國(guó)際事務(wù)，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)力量。

5.和平與法治的關(guān)系

-和平是法治的基礎(chǔ)，法治是和平的保障。

-通過(guò)法治手段解決爭(zhēng)端，維護(hù)和平穩(wěn)定。

-法治教育有助于培養(yǎng)公民的法治意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧。

6.和平教育的重要性

-和平教育有助于提高公民的道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-和平教育有助于消除戰(zhàn)爭(zhēng)隱患，維護(hù)世界和平。

-和平教育有助于促進(jìn)國(guó)際友好交往，增進(jìn)各國(guó)人民之間的了解和友誼。

7.和平行動(dòng)的實(shí)踐

-參與和平公益活動(dòng)，為維護(hù)和平貢獻(xiàn)力量。

-關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)和諧建設(shè)。

-倡導(dǎo)和平理念，傳播和平文化。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們愛(ài)和平（第一課時(shí)）——戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害》，孩子們的表現(xiàn)讓我既感動(dòng)又有些許的遺憾。感動(dòng)的是他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)和平的渴望更加迫切；遺憾的是，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些不足，需要反思和改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)還是停留在表面，沒(méi)有深入思考。我想，在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或者視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，從而激發(fā)他們深入思考的興趣。

其次，在講解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響理解不夠全面。他們?cè)谟懻摃r(shí)，往往只關(guān)注到人員傷亡和家園破壞，而忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從多個(gè)角度去思考問(wèn)題。

再者，在討論如何珍惜和平時(shí)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何將和平理念付諸實(shí)踐還比較模糊。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和平的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜和平。

改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃使用多媒體展示真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，激發(fā)他們的思考。

2.在講解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)角度去思考，讓他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響有