江蘇省江陰市長涇片八年級下期中考語文試卷

江蘇省江陰市長涇片八年級下期中考語文試卷1．選出下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項（

）A．枯瘠（jí）不折不撓（náo）B．秀頎（qí）拈（nhān）輕怕重C．褻（xiè）瀆心無旁鶩（wù）D．婆挲（suō）強（qiáng）聒不舍2．下面文段中加點詞語的解釋有錯誤的一項是（

）

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰:“天下無馬！”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。A．策：馬鞭B．道：方法C．材：同“才”D．臨：到（它）跟前3．下列各句中加點成語使用有誤的一項是（

）A．某電視臺播出的《家庭幽默秀》節(jié)目，總是讓觀眾忍俊不禁。B．西方發(fā)達國家各種光怪陸離的社會現(xiàn)象，在這部留學生的回憶錄里得到了生動的再現(xiàn)。C．《七劍》首映上座率差強人意，只賣出十幾張票。D．這一次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓。4．根據(jù)文段的情境，選出填入橫線處最恰當?shù)倪x項（

）

清光四射，天空皎潔，

，

，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，

，此時尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進窗來，助我凄涼。

A．竹枝戲蝶，小扇撲螢；樹下芳草鮮美

B．四野無聲，微聞犬吠；地上陰影斑斕

C蒼然暮色，自遠而至；地上浮光掠金

D．風云開闔，山岳潛行；樹下燈焰幢幢5．對下面這段話理解正確的一項是（

）

“自媒體”這個詞在當下很是火熱。自媒體是指個體生產(chǎn)、積累、共享、傳播信息的方式和平臺。自媒體包括但不限于個人微博、個人日志、個人主頁等?！白悦襟w”對我國社會的精神文明建設(shè)起到了一定的積極的作用。自媒體是一種權(quán)力，而任何權(quán)力都可能演變成暴力。在權(quán)威專制的情況下是如此，在言論自由的自媒體時代也是如此，只不過方向不同罷了。A．自媒體需要正確的方向性引領(lǐng)，才能更好地發(fā)揮其積極作用。B．目前，自媒體對我國社會的精神文明建設(shè)都起著正面的積極的作用。C．自媒體是自由的，不應(yīng)該受任何約束，因為，它本身就是一種權(quán)力。D．自媒體的“暴力”在于，它無論何時何地，都強調(diào)個性，不與世俗同流合污。6．閱讀下面文言文，完成下題。

閱讀下面的文言文，完成題目。

王溥者，桂林人。洪武末為廣東參政，亦以廉名。其弟自家來省，屬吏①與同舟，贈以布袍。溥命還之，曰：“一衣雖微，不可不慎，此污行辱身之漸也?！奔Z運由海道多漂沒，溥至庾嶺，相度形勢，命有司②鑿石填塹，修治橋梁，易以車運。民甚便之。居官數(shù)年，笥無重衣，庖無兼饌③。以誣逮下詔獄，僚屬饋贐④皆不受，曰：“吾豈以患難易其心哉！”事白得歸，卒。

【注釋】①屬吏：一起共事的官吏。②有司：專門管理某項事物的官員。③笥：古代盛飯或放衣物的方形竹器。庖：廚房的古稱。④饋贐:贈送給遠行的人的禮物。

下列句中的“以”與“亦以廉名”中的“以”的用法相同的一項是（

）A．贈以布袍B．能以徑寸之木C．以誣逮下詔獄D．策之不以其道下面表述中不能說明王溥清廉的一項是（

）A．要他的弟弟歸還屬官所贈的布禮袍。B．命有司開鑿巖石，填平溝埑，筑路修橋，糧食改用車運。C．任官數(shù)年，衣無重彩，食無兼味。D．蒙受誣陷被捕后，謝絕僚屬所贈路費與物品。解釋下列加點的詞

⑴亦以廉名

⑵其弟自家來省

⑶易以車運

⑷民甚便之

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）溥命還之，曰:“一衣雖微，不可不慎，此污行辱身之漸也。”

（2）吾豈以患難易其心哉！

7．閱讀下面古詩，完成下題

燕

陸游（宋）

初見梁間牖①戶新，銜泥已復哺雛頻。

只愁去遠歸來晚，不怕飛低打著人。

【注】①牖（yǒu）：窗戶。

本詩前兩句“初見”、“已復”、“頻”等詞反映出了燕子怎樣的品格？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

詩中第三句的“愁”字一語雙關(guān)，請說說它的妙處。

8．閱讀下面說明文，完成下題

①提起臺風，人們總是談虎色變、望而生畏，沒有人會對這個“海上暴徒”心存好感。然而，凡事都有兩重性，臺風雖然給人類帶來了災害，但是，多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機?？陀^地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風來了怕臺風，臺風不來想臺風”，正是對臺風的客觀評價。

②臺風最高時速可達200千米以上，其能量相當于400顆2000噸級氫彈爆炸時所釋放的能量，所到之處，摧枯拉朽。這巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，接收的太陽輻射熱量最多，因此氣候也最為炎熱，特別是在夏季。臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。2003年7月，正是臺風“伊布都”的出現(xiàn)，結(jié)束了我國江南大部分地區(qū)持續(xù)40℃左右的高溫天氣。如果沒有臺風，就會造成熱帶地區(qū)氣候越來越炎熱，地表干旱更加嚴重。寒帶地區(qū)正好相反，如果沒有臺風調(diào)節(jié)將會更冷。

第①自然段中加點的“海上暴徒”有怎樣的表達效果？

答：

第②自然段除列數(shù)字外，還運用了哪些說明方法？有何作用？

答：

9．閱讀下面散文，完成下題

清溪河畔春意濃

劉建春

①一月下旬，還是嚴冬季節(jié)，暖暖的陽光便從厚重的天穹里嘩啦啦地潑灑在綦江城，也溫婉地傾瀉在了一灣澄澈如鏡的清溪河。“遲日江山麗，春風花草香?！鼻逑痈膶懥硕鸥Φ脑娋?，不到二月，早春便儼然落戶了清溪河。

②“嗬，上船啰?！濒构L篙一點，小船便離了岸邊，順著綠水如歌如訴地款款前行?！皻G乃一聲山水綠”，河畔兩邊一排排密匝匝的翠竹林更顯幽謐、寧靜，一任春意漾漾流淌。河水真的很靜，只有變幻的水流發(fā)出潺潺的音響。眼前的溪流，澄澈清瑩，濃綠逼人，在陽光下泛著粼粼波光。這是怎樣的一條娉婷綽約、富于風致的原生態(tài)河流呵——盈盈一水，九曲分明，宛如一條玉帶，裊裊地將“清溪河水上十景”環(huán)繞懷中。

③船過白鶴林時，我伸頸遙望，期冀能望見那壯觀的幾千只白鶴在這里凌空飛舞?？上匆姲Q翱翔，但見一群灰色鴨子撲棱棱地躍入溪流，“嘎嘎嘎”地在水中奮力劃游?！按航喯戎?，這與杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”倒有異曲同工之妙，不禁令人莞爾。

④有人說，清溪河的特點是“幽”，流水詠幽詩，白鶴傳幽情，翠竹繪幽畫，輕舟蕩幽意，可謂“清溪巴渝幽”。此言極是，但我認為還應(yīng)加一個字“靜”。只有“靜”，才能更突出“幽”的妙境。你看，兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動的水彩畫次第展開；而明凈如練、清澈如玉的河流，婉約得令人陶醉，那細細的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲，全都在這靜謐、祥和的氛圍中，有一種天籟之音。只有這樣的聲響，你才能體會到靜的可貴，幽的美妙，也才會感受那近岸、遠水、竹林、半島、山麓、緩丘起伏的田園風光，那淳樸的山野風情也才會真正令你眼熱心動，流連不去。

⑤聽人說，清溪河最令人稱絕的應(yīng)是水上十景中的“太極神圖”。當小船蕩漾在位于沾灘閘壩上游約300米處的河段時，只見火烽山對岸，橫出一長條形半島，隨之蜿蜒彎曲成“V”形的小河，山水相間，當?shù)厝朔Q為“陰陽合”。這種奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的蘊含陰陽玄機的太極圖景。不能不驚嘆大自然的鬼斧神工！

⑥我佇立船頭，凝視著這一奇妙的天然“陰陽合”自然景觀，其意蘊令人遐想聯(lián)翩：陰陽平衡是生命活力的根本。前不久，讀古羅馬皇帝馬可·奧勒留的《沉思錄》，這位皇帝一生不迷戀權(quán)利，而是追求精神的安寧與自由。而東晉時期的陶淵明也敢于放棄官位，“采菊東籬下，悠然見南山”，過著“躬耕自資”的生活。他們都追求天人合一，清靜無為。在這穿越千年的不朽文字中，去探望人生，尋找精神的家園。這種進與退、得與失的人生哲學，不正應(yīng)合了陰陽合的“太極神圖”嗎？

⑦“嘭”的一聲，沉思中，小船靠岸了?；厥淄?，陽光依然普照河面，綠水依然潺潺流去，春意正盎然。我突然有了一個想法，退休后能否來此，買一小屋，租一塊地，曉耕晚鋤，侍弄菜園。閑來去清溪河畔，或垂釣，或蕩舟，或歌吟，或?qū)懽鳌灰鄲偤酰?/p>

結(jié)合文章內(nèi)容，說說哪些地方可以看出清溪河畔濃濃的春意？請你仿照“暖暖的陽光”這樣的形式簡要概括，至少三點。

文章第③“‘春江水暖鴨先知’，這與杜甫的‘泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦’倒有異曲同工之妙”中的“異曲同工之妙”有何含義？

賞析第④的劃線句子：兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動的水彩畫次第展開。

文中第④加波浪線的句子“那細細的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲”中三種聲音的共同點是什么？作者寫這三種聲音有何用意？

文章第⑤清溪河上的“太極神圖”為什么“最令人稱絕”？

10．19．根據(jù)課文默寫

①

，然后有千里馬。

，而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）

②山不在高，

。水不在深，

。（劉禹錫《陋室銘》）

③故園渺何處？

。（韋應(yīng)物《聞雁》）

④

？悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》）

⑤

，相伴過年華。（葛天民《迎燕》）

⑥抽刀斷水水更流，

。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

⑦濁酒一杯家萬里，

。（范仲淹《漁家傲》）

⑧

，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙秋思》）11．閱讀下面的文字，完成題目

近年來，我國環(huán)境污染日趨嚴重，霧霾天氣頻頻出現(xiàn)，百姓怨聲四起。然而事實上，抱怨者往往又是環(huán)境破壞者，許多人沒有意識到減少污染，自己也有責任。據(jù)報道，除夕之夜的北京，有許多市民不聽環(huán)保、氣象部門反復勸阻，戴著口罩燃放煙花，加劇空氣污染。制污者還給自己的行為找理由，比如，在田間燒秸稈，認為可以使土地變得肥沃，而且不是天天燒，對空氣污染“影響有限”；又比如，工廠認為要解決那么多人的就業(yè)，根本沒資金完善排污系統(tǒng)，向這條河排污的，又不是我一家；隨手扔塑料袋的罵路上開車的，開私車的罵賣油的標準低……不一而足。

請你對此發(fā)表評論，寫一段話，要求觀點明確，并作簡要論證，字數(shù)在100–120字之間。12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

很多看似很平常的生活情景，我們在擁有時總會忽略或視而不見，或者認為理所當然，而一旦成為往事，或失去時，就會覺得格外清晰、分外美好而倍加珍惜!

請以《當時只道是尋?！窞轭}，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）。

（2）字數(shù)不少于600。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后酌情使用參考答案1．D[※解析※]試題分析：這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎(chǔ)的知識。?學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。D項“婆挲”應(yīng)寫作“婆娑”。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2．A[※解析※]試題分析：這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。A項“策”是動詞，“用鞭子打”的意思。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3．C[※解析※]試題分析：本題考查學生成語的理解與辨析能力。要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。C項“差強人意”的意思是“勉強使人滿意”的意思，用在這里不恰當。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4．B[※解析※]試題分析：本題考查學生前后連貫、表達一致的語言表達能力。B項境界靜謐安寧，C項則遼遠寂寥，A項顯生機活力，D項闊大雄偉。原文是“清光四射，天空皎潔……坐客無不悄然！”從意境上看，幽靜寂寥，A．D可以先排除。后半句，“清光從樹間篩灑而下，……此時尤為幽絕”，C句接的是“地上浮光躍金”，明顯不對，因為“浮光躍金”一般是形容水面上的月光或日光的閃爍不定。這里要描述的是地面的樹影，所以選B。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。5．A[※解析※]試題分析：本題考查學生對文段內(nèi)容的概括能力。仔細閱讀這段話，可以看出，文段說的是什么事“自媒體”，“自媒體”的作用，，但關(guān)鍵點是說明“自媒體”需要正確的方向性引領(lǐng)，才能更好地發(fā)揮其積極作用。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。6．C

B

名：出名；?。禾酵?/p>

易：更換

便：對……感到方便

⑴王溥命令（弟弟）歸還衣袍，說：“一件衣服雖然微小，但不可以不謹慎，這是玷污行為羞辱自身的開始啊?！?/p>

⑵我怎么能因為禍患苦難就改變我的思想呢！[※解析※]

試題分析：這道題目考查的是文言文中重點虛詞意義和用法的辨析，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。要在平時的文言文學習中經(jīng)常積累、對比，從而掌握虛詞的用法。例句與C項中的“以”都是“因為”的意思，A項是“把”的意思，B項是“用”的意思，D項是“用”的意思。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

試題分析：本題考查學生對文章內(nèi)容以及人物性格的理解能力。B項“命有司開鑿巖石，填平溝埑，筑路修橋，糧食改用車運”一句是說明王溥有智慧，為民著想，不能表現(xiàn)王溥的清廉。

考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。

試題分析：這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。注意“便”是“對……感到方便”的意思。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

試題分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“雖”是“雖然”的意思，“以”是“因為”的意思，“心”是“思想”的意思。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。7．反映出燕子的勤勞。（1分）表現(xiàn)了詩人的愛燕、頌燕之情。

“愁”字既是寫出遠門的燕子戀家，怕歸來的時間過晚，餓著了自己的兒女；又是寫房子主人（詩人）惦記著燕子，怕它遠去而遲歸，從而揭示了燕子與人的親密關(guān)系。（答出前兩點即可，每點1分）[※解析※]

試題分析：本題考查學生對詩歌思想感情的理解。仔細閱讀是個，理解詩句的大意，從“初見”、“已復”、“頻”等詞反映出了燕子的“勤勞”，字里行間表達出作者對燕子的贊美之情。

考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

試題分析：這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。8．比喻的修辭手法，生動形象地寫出了臺風給人類帶來的巨大災害。

作比較、舉例子，突出臺風的能量大，具體說明臺風可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。[※解析※]

試題分析：本題考查學生對說明文語言表達效果的分析能力。仔細閱讀文章第①自然段“海上暴徒”是對“臺風”的形象化說法，這是運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了臺風給人類帶來的巨大災害。

考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。

試題分析：本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力?？梢蕴子孟旅娴母袷饺プ鞔穑哼\用**的說明方法，**地說明的****。注意此格式包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義——科學準確、作比較——突出、打比方——生動形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。

考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。9．從澄澈如鏡的綠水、一排排密匝匝的翠竹林、撲棱棱躍入溪流中的灰色鴨子身上都可見到濃濃的春意。

都通過小動物傳遞出春的暖意和生機。

比喻，生動形象地寫出了溪岸的翠竹倒映水中的美麗圖景，翠竹的綿長，溪水的澄澈幽靜，綠色青翠欲滴，富有動態(tài)的美感，表達作者的欣賞陶醉之情

①特點：細微、輕柔②反襯（襯托）出清溪河的靜謐和幽美（以動襯靜），渲染出靜謐祥和的氛圍，烘托作者欣賞陶醉之情。

．①地形十分神奇：奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的太極圖景；②蘊含陰陽玄機，陰陽平衡是生命活力的根本；③令人遐想聯(lián)翩：讓人探望人生，尋找精神的家園，思索進與退、得與失的人生哲學。[※解析※]

試題分析：本題考查學生篩選并提取文章閱讀語料中的信息的能力。仔細閱讀全文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

試題分析：本題考查學生對文意的理解能力。仔細閱讀文章，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，有時需要用自己的話進行理解歸納。

考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。

試題分析：本題考查學生賞析句子的能力。賞析句子可以從不同的角度來進行，比如修辭、詞語、含義、寫法等。仔細閱讀“兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動的水彩畫次第展開”一句，可以看出句子是用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了溪岸的景色，表達作者的欣賞陶醉之情。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

試題分析：本題考查學生對以動襯靜這一種寫法的理解分析能力。仔細閱讀第④加波浪線的句子，結(jié)合具體語境進行分析，合理表述即可。一般用“這里運用了……寫作手法，借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術(shù)性”這一格式來作答。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

試題分析：本題考查學生對重點段落的理解分析能力。文章第⑤段的內(nèi)容，從“地形特點”和“蘊含陰陽玄機”兩方面來分析，在分析文章第⑥段的開頭句子，可以看出這是從“引發(fā)人們的遐想”的角度來贊嘆“太極神圖”。作答時，找準答題要點，一般能表述正確的含義即可。

考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。10．①世有伯樂

千里馬常有②有仙則名

有龍則靈③歸思方悠哉④臨風一唳思何事

⑤巢成雛長大⑥舉杯消愁愁更愁⑦燕然未勒歸無計⑧枯藤老樹昏鴉[※解析※]試題分析：這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意易錯字的書寫要準確。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。11．略[※解析※]試題分析：這是一道觀點表述題，注意仔細閱讀文段的內(nèi)容，歸納出問題的關(guān)鍵點，再注意要求的內(nèi)容“評論”“觀點明確”“簡要論證”，“字數(shù)要求”，然后進行構(gòu)思、表達。一定要注意觀點關(guān)鍵詞“環(huán)保，責任”。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。12．參考例文：

當時只道是尋常

愛不像十二月的寒風那樣刺骨；愛也不想六月的炎日那樣酷熱……它似一縷春風掠過湖面，泛起層層漣漪；它似一把雨傘在大雨傾盆的時候俄日你遮蓋；它似一只溫暖的大手將你捧在手心總，溫暖心窩，替你擋住嚴寒……

從小，幼稚無知的我總認為父親、母親關(guān)心我那是理所當然，但是，在那一瞬間，我知道，我是錯的……

那一天，霹靂在天空劃破了一道口子，隨即雨點兒就在那個口子中傾瀉而出。隨著放學鈴聲的響起，我匆忙收拾好書包，準備往外跑去，接受風雨的“洗禮”。風猛烈地刮著，雨點兒隨風舞動，樹木的枝葉“沙沙”作響。在人煙稀少的馬路上，我淋著雨，跑回了家。指針不停地跑著，突然，電話發(fā)出刺