高水平閱讀的技巧

高水平閱讀的技巧何時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)閱讀母語(yǔ)學(xué)校是否有效地教導(dǎo)過(guò)學(xué)生如何閱讀母語(yǔ)中學(xué)之前，閱讀是被有效地教導(dǎo)和學(xué)習(xí)過(guò)之后閱讀的學(xué)習(xí)曲線就跌入了死寂的水平許許多多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)之后成績(jī)很差，

就是因?yàn)樽x不懂書中的意義——詹姆斯·黑塞爾寫于1939年的文章《學(xué)校教育的失敗》實(shí)用的閱讀指南這是一本為閱讀人、或是想要成為閱讀人而寫的書，尤其是想要閱讀書的人是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)作增進(jìn)理解能力的人而作作者將閱讀的人定義為：那些仍然習(xí)慣于從書寫文字中汲取大量資訊，以增進(jìn)對(duì)世界了解的人閱讀的基本目的閱讀的基本目的：娛樂(lè)消遣、獲取資訊、增進(jìn)理解力只有最后一種閱讀旨在幫助讀者增長(zhǎng)心智，不斷成長(zhǎng)。法國(guó)學(xué)者巴斯卡曾說(shuō)過(guò)：讀得太快或太慢，都將一無(wú)所獲。要達(dá)到閱讀的所有目的，速度就必須因書籍而異6為獲得資訊而讀是我們?cè)陂喿x報(bào)紙、雜志或其他的娛樂(lè)、消遣性的東西這是最沒有要求的閱讀，只要認(rèn)字，想閱讀就可以找一份讀物來(lái)看這些東西只能增加我們的資訊量，卻不能增進(jìn)我們的理解力有效閱讀的四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀四個(gè)層次是依次漸進(jìn)的，但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)閱讀，獲取一本書的內(nèi)容檢視閱讀，獲取一本書的架構(gòu)和主題分析閱讀，更深層次的咀嚼和消化一本書主題閱讀，對(duì)同一主題的數(shù)本書進(jìn)行整體的分析與研究第一層次為基礎(chǔ)閱讀只要熟練這個(gè)層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始識(shí)字在熟能生巧的過(guò)程中，個(gè)人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧此時(shí)應(yīng)回答的問(wèn)題：這個(gè)句子在說(shuō)什么？第二層次為檢視閱讀又稱略讀或預(yù)讀，是指在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)，找出一本書的重點(diǎn)在有限的時(shí)間內(nèi)完成最好且最完整的閱讀花費(fèi)的時(shí)間通常是很短，而且總是過(guò)短很難掌握一本書的所有重點(diǎn)這個(gè)層次要回答的問(wèn)題：這本書在談什么？12第三層次為分析閱讀全盤且完整地閱讀，或者說(shuō)是優(yōu)質(zhì)的閱讀是讀者能做到的最好的閱讀方式在非常充裕的時(shí)間里完成最好且最完整的閱讀，其要點(diǎn)是追尋理解，就是要咀嚼與消化一本書如果目標(biāo)只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀分析閱讀的重要性分析閱讀主要用在論說(shuō)式的書籍中，不適合用于小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇分析閱讀包括三個(gè)階段：

首先找出一本書在談些什么規(guī)則

其次詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則最后像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論其規(guī)則第四層次為主題閱讀是閱讀的最高層次，是最主動(dòng)、最花力氣的一種閱讀讀者會(huì)讀很多書，并列舉出各書之間的相關(guān)，提出一個(gè)所有的書都涉及的主題借助所閱讀的書籍，讀者要能架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書里都沒提過(guò)的主題分析閱讀是一門藝術(shù)本書正是“閱讀藝術(shù)課”的入門導(dǎo)引是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作，除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力來(lái)提升自我的過(guò)程閱讀囊括了所有自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的技巧：敏銳的觀察、靈敏可靠的記憶、想象的空間、訓(xùn)練有素的分析、省思能力當(dāng)今值得深思的問(wèn)題互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在的大數(shù)據(jù)時(shí)代，智能手機(jī)、微信使得人們非常便捷地獲取信息無(wú)法回避的嚴(yán)肅議題是：到底這些新媒體和技術(shù)是否真能增進(jìn)我們對(duì)世界的了解一定范圍內(nèi)，知識(shí)會(huì)成為理解的先決條件，太多或太少的資訊，都是一種對(duì)理解力的阻礙現(xiàn)代的媒體正以碎片化、壓倒性的泛濫資訊阻礙了人們的理解力對(duì)閱讀的建議（1）需要不斷的閱讀，但不是任何書都要讀要讀那些能夠提升閱讀能力的書，閱讀超越你頭腦的書盡可能保證獨(dú)立閱讀，排除評(píng)論對(duì)我們的理解所造成的影響盡可能少利用導(dǎo)讀和摘要，或者在完成獨(dú)立閱讀之后再閱讀輔助材料這樣才能增進(jìn)閱讀的技巧，以提高自己對(duì)閱讀的建議（2）要明確自己的讀書需要，不能漫無(wú)目的地買書，不要輕信別人的炒作所謂名人、明星、大腕的書，一定要慎買面對(duì)同類書籍，一定要看出版社多研究作者，尤其可以多買那種有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)作者的書23對(duì)閱讀的建議（3）買書前，最好能夠多花一點(diǎn)時(shí)間，多讀書中的章節(jié)，品位該書的檔次多選關(guān)于素質(zhì)類的書，其往往能提高個(gè)人的整體素質(zhì)與能力多看偉人的傳記，少看所謂名人傳記應(yīng)該學(xué)會(huì)多看一些經(jīng)典原著，少看一些別人的品讀對(duì)閱讀的建議（4）多看一些能夠