Weve got lots of apples（拓展）（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊

We’vegotlotsofapples（拓展）（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：We’vegotlotsofapples（拓展）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中的對話和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于水果的詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生了解不同文化中水果的象征意義和食用習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過拓展活動中的問題解決和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.強化學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作與水果相關(guān)的詩歌或故事，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課所學(xué)的與水果相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，如詢問數(shù)量、顏色和種類等。

②學(xué)生能夠通過角色扮演或小組討論，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話，提高語言的實際應(yīng)用能力。

③學(xué)生能夠通過拓展活動，如創(chuàng)作關(guān)于水果的故事或詩歌，運用創(chuàng)造性思維，展現(xiàn)個人語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用“havegot”結(jié)構(gòu)，正確表達(dá)擁有某物的意思，并能區(qū)分“have”和“havegot”的用法。

②學(xué)生能夠理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述水果的大小、顏色等特征，并能正確使用“the”來修飾比較級和最高級。

③學(xué)生能夠在真實語境中靈活運用本節(jié)課所學(xué)知識，克服跨文化交流中的語言障礙，實現(xiàn)有效的溝通。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握“havegot”結(jié)構(gòu)以及比較級和最高級的使用方法。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬的購物、交流等場景中運用所學(xué)知識。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的互動能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示水果圖片和相關(guān)信息，增強直觀性和趣味性。

2.互動軟件使用：利用互動軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：推薦學(xué)生觀看與水果相關(guān)的英語視頻，拓展知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的水果名稱。

2.提出問題：教師提問：“Doyoulikeapples?Whydoyoulikethem?”，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的水果詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解“havegot”結(jié)構(gòu)，通過例句和圖片展示其用法，如：“Ihavegotanapple.”（我有一個蘋果。）

2.教師講解比較級和最高級結(jié)構(gòu)，如：big（大的）、bigger（更大的）、biggest（最大的），并通過實際物品（如蘋果）進(jìn)行演示。

3.教師展示“the”的用法，強調(diào)在比較級和最高級前需要加“the”，如：“Theappleisbiggerthanthebanana.”（這個蘋果比香蕉大。）

4.教師通過PPT展示水果的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師出示水果卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的水果名稱，用“havegot”結(jié)構(gòu)造句。

2.句型練習(xí)：教師出示例句，學(xué)生根據(jù)例句，用比較級或最高級結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫。

3.小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用英語描述其特征，如顏色、大小等。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoulikethenewknowledgetoday?Canyoutellmesomesentencesusingthenewstructures?”

2.學(xué)生舉手回答，教師點評并糾正錯誤。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutthenewknowledge?”

2.學(xué)生提問，教師解答。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

4.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的角色扮演，給予點評和鼓勵。

拓展環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“Canyoucreateastoryaboutapplesusingthenewvocabularyandsentencestructures?”

2.學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個關(guān)于蘋果的故事，并進(jìn)行展示。

3.教師點評學(xué)生的故事，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識，完成相關(guān)練習(xí)題，并嘗試用所學(xué)知識創(chuàng)作一個小故事。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果文化背景：介紹不同國家和文化中水果的象征意義和食用習(xí)慣，如蘋果在美國文化中的象征意義，以及不同國家的水果節(jié)慶活動。

-英語國家的水果種植和消費習(xí)慣：探討英語國家的水果種植技術(shù)、市場分布和消費趨勢，以及這些習(xí)慣如何影響英語表達(dá)。

-水果健康知識：介紹不同水果的營養(yǎng)價值和健康益處，如蘋果中的纖維和維生素C，以及如何通過飲食來促進(jìn)健康。

-水果相關(guān)的英語詩歌和故事：收集一些與水果相關(guān)的英語詩歌和故事，如《TheAppleTree》等，以豐富學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于水果的英語書籍或文章，如《TheAppleandtheArrow》等，以增加詞匯量和理解力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與水果相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如水果種植過程、烹飪方法等，通過視覺和聽覺的結(jié)合提高學(xué)習(xí)效果。

-實踐活動：組織學(xué)生參與水果種植活動，讓學(xué)生親自體驗種植過程，了解水果的生長周期和養(yǎng)護知識。

-創(chuàng)作活動：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于水果的英語詩歌、故事或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對水果的理解和喜愛。

-交流平臺：鼓勵學(xué)生利用社交媒體或英語學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)生分享關(guān)于水果的知識和趣事，提高跨文化交流能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于水果的英語調(diào)查報告，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友喜歡的水果，并記錄相關(guān)信息，以增強學(xué)生的調(diào)查和研究能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于水果的科普書籍，如《Fruit:TheGiftofNature》等，以拓寬知識面并提高科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.知識點

①水果相關(guān)詞匯：apple,banana,orange,pear,grape,strawberry,watermelon,peach,etc.

②"havegot"結(jié)構(gòu)：havegot+名詞

③比較級和最高級結(jié)構(gòu)：形容詞的比較級和最高級形式

④"the"的用法：在比較級和最高級前使用

2.詞

①單詞：apple,banana,orange,pear,grape,strawberry,watermelon,peach

②動詞：have,havegot

③形容詞：big,bigger,biggest

3.句

①Ihavegotanapple.

②Theappleisbiggerthanthebanana.

③Ihavegotthebiggestapple.教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示水果圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們能夠積極地參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于水果的名稱不是很熟悉，這說明在今后的教學(xué)中，我需要加強對基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯和句型練習(xí)，學(xué)生們參與度很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于比較級和最高級的用法掌握得不夠牢固，比如他們?nèi)菀谆煜癰igger”和“biggest”的用法。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強對這些易混淆點的講解和練習(xí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量引導(dǎo)學(xué)生主動思考，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對所學(xué)知識的掌握不夠扎實。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們在課堂上敢于開口。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想