Unit 1 Traveling - Welcome to the unit 說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1Traveling-Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit1Traveling”主題，以2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)為教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，設(shè)計(jì)了一系列與課本相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)。通過聽說讀寫等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握旅行相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與旅行主題的聽說讀寫活動(dòng)，提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旅行相關(guān)詞匯和句型的掌握：通過詞匯卡片、例句練習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用旅行場(chǎng)景中的核心詞匯和句型。

2.文化差異的感知：通過對(duì)比不同國家的旅行習(xí)慣和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生感知和尊重文化多樣性。

難點(diǎn)：

1.旅行場(chǎng)景的情境創(chuàng)設(shè)：如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的旅行情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)：如何在教學(xué)中有效提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。

解決辦法與突破策略：

1.采用情境教學(xué)法，通過角色扮演、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言。

2.結(jié)合多媒體資源，展示不同國家的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、電子詞典

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語課程資源庫

-信息化資源：旅行相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、詞匯卡片、情境地圖教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)旅行相關(guān)的基本詞匯和常用句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit1Traveling”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行相關(guān)的基本詞匯和常用句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄下自己想了解的某個(gè)國家的風(fēng)土人情。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張世界地圖或播放一段旅行視頻，引出“Unit1Traveling”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解旅行相關(guān)的時(shí)態(tài)、地點(diǎn)名詞和描述性的形容詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如用“Areyougoingtothebeach?”來講解一般將來時(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，或者進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述一個(gè)地方的特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)旅行知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅行相關(guān)的語法和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行場(chǎng)景中的英語表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置如寫一篇關(guān)于理想旅行的短文或設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃的任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與旅行相關(guān)的書籍、旅游網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看旅游英語視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，如寫反思日記或小組討論學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

-通過課前自主探索，幫助學(xué)生提前了解旅行主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-通過課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生深入理解旅行相關(guān)的英語知識(shí)，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AJourneytotheEndoftheEarth》：介紹南極洲的旅行故事，包括旅行準(zhǔn)備、旅途經(jīng)歷和旅行中的挑戰(zhàn)。

-《TheSilkRoad:AJourneyThroughHistory》：講述古代絲綢之路的旅行故事，了解不同文化間的交流與融合。

-《RickSteves'EuropeThroughtheBackDoor》：介紹歐洲各國旅行攻略，包括文化習(xí)俗、美食和旅游景點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料中的一本進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀心得和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并整理關(guān)于自己感興趣的旅行目的地的信息，如地理環(huán)境、歷史背景、文化特色等。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)地考察，選擇一個(gè)具有代表性的旅游景點(diǎn)，進(jìn)行拍照、采訪和記錄，然后制作一份旅行報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，與同學(xué)們用英語交流旅行經(jīng)歷和心得，提高口語表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-地理知識(shí)：了解不同國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等。

-歷史知識(shí)：了解不同國家的歷史文化、著名人物、重大事件等。

-文化知識(shí)：了解不同國家的風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗、飲食文化等。

-旅行技巧：學(xué)習(xí)如何制定旅行計(jì)劃、選擇合適的旅行目的地、掌握旅行安全知識(shí)等。

4.實(shí)用性拓展：

-制作旅行計(jì)劃表：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，制定一份詳細(xì)的旅行計(jì)劃表，包括旅行時(shí)間、目的地、行程安排、住宿、交通、美食等。

-設(shè)計(jì)旅行路線圖：學(xué)生可以繪制一張旅行路線圖，標(biāo)注出旅游景點(diǎn)、交通路線、住宿地點(diǎn)等，方便出行。

-制作旅行日記：學(xué)生在旅行過程中，可以記錄下自己的所見所聞、心得體會(huì)，積累寶貴的旅行經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)旅行英語口語：學(xué)生可以通過觀看旅行英語視頻、參加英語角活動(dòng)等方式，提高自己的旅行英語口語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：holiday,travel,destination,culture,attraction

-旅行常用句型：Whereareyougoingforyourholiday?Whatareyouplanningtodothere?Ienjoytravelingbecause...

-旅行準(zhǔn)備事項(xiàng)：pack,book,check,prepare

②本文重點(diǎn)詞匯：

-holiday（假期）

-travel（旅行）

-destination（目的地）

-culture（文化）

-attraction（景點(diǎn)）

-pack（打包）

-book（預(yù)訂）

-check（檢查）

-prepare（準(zhǔn)備）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whereareyougoingforyourholiday?

-Whatareyouplanningtodothere?

-Ienjoytravelingbecause...

-Makesureyoupackeverythingyouneed.

-Checkyourtraveldocumentsbeforeyouleave.

-Preparefortheweatherconditionsatyourdestination.教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在討論“Whereareyougoingforyourholiday?”時(shí)，學(xué)生們能夠更加投入地參與到對(duì)話中，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了依賴性，有些學(xué)生過于依賴組長(zhǎng)，沒有充分展示自己的能力。針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的教學(xué)，通過不斷的重復(fù)和練習(xí)，學(xué)生們對(duì)旅行相關(guān)詞匯和句型有了較好的掌握。但在實(shí)際運(yùn)用中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí)仍然存在語法錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的講解和練習(xí)，尤其是那些容易混淆的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。但有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生的行為可能會(huì)影響到整個(gè)課堂的秩序。例如，在角色扮演活動(dòng)中，有學(xué)生沒有按照預(yù)定角色進(jìn)行表演，而是隨意發(fā)揮，導(dǎo)致活動(dòng)無法順利進(jìn)行。針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要教育學(xué)生遵守規(guī)則，尊重他人。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用旅行相關(guān)詞匯和句型；在技能方面，他們的聽說能力得到了提高；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)