《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽 第6課 指法練習要規(guī)范》說課稿-2024-2025學年閩教版（2020）信息技術三年級上冊

《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽第6課指法練習要規(guī)范》說課稿-2024-2025學年閩教版（2020）信息技術三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課旨在通過“打字小能手”挑戰(zhàn)賽的形式，讓學生在游戲中鞏固指法練習，提高打字速度和準確性。通過規(guī)范指法練習，培養(yǎng)學生良好的打字習慣，為后續(xù)的計算機操作打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本課培養(yǎng)學生信息意識，通過指法練習提升信息處理能力，增強問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生在信息活動中遵守規(guī)則、尊重知識產權的道德素養(yǎng)，形成良好的信息素養(yǎng)。學情分析三年級學生對信息技術課程充滿好奇，學習興趣較高。在知識方面，學生已具備基本的鼠標操作和簡單軟件使用經驗。然而，由于個體差異，學生在指法練習上存在較大差異，部分學生打字速度慢、準確性不高。在能力方面，學生的動手操作能力和問題解決能力有待提高。素質方面，學生的自律性、耐心和團隊合作意識需進一步培養(yǎng)。此外，學生在課堂上的行為習慣對課程學習有直接影響，部分學生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。針對這些情況，本課將注重個體差異，通過游戲化和競賽化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高信息素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課的教材《信息技術三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與指法練習相關的圖片、視頻，以及展示指法規(guī)范的多媒體教程。

3.實驗器材：準備一臺計算機供每位學生使用，確保系統(tǒng)軟件兼容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供操作臺，營造輕松、互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽》的預習資料，包括打字規(guī)范的基本知識和練習要求。

-設計預習問題：例如，“如何正確擺放手指？為什么打字時要注意指法的規(guī)范？”

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線討論的參與度來監(jiān)控預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材中關于指法練習的內容，理解打字規(guī)范的重要性。

-思考預習問題：學生根據預習資料，思考并記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過打字比賽的視頻或故事引入，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：講解正確的打字姿勢、手指分工和打字節(jié)奏。

-組織課堂活動：進行小組打字比賽，讓學生在實踐中應用所學。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解打字規(guī)范的重要性。

-參與課堂活動：積極參與小組打字比賽，嘗試應用新的指法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解打字規(guī)范的理論知識。

-實踐活動法：通過小組比賽，讓學生在實踐中提高打字技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭指法練習任務，要求學生每天進行一定時間的規(guī)范指法練習。

-提供拓展資源：推薦相關的在線打字練習網站或應用程序。

學生活動：

-完成作業(yè)：按照要求完成家庭指法練習，并記錄練習過程。

-拓展學習：利用推薦的資源進行額外的打字練習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過家庭作業(yè)，引導學生自主練習和提高打字技能。

-反思總結法：鼓勵學生在練習后反思自己的打字進步和需要改進的地方。

本節(jié)課的重點是讓學生掌握正確的打字指法，難點在于讓學生在實際操作中養(yǎng)成規(guī)范打字的習慣。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生逐步提高打字速度和準確性。教學資源拓展一、拓展資源

1.打字軟件介紹

-全拼輸入法：介紹全拼輸入法的操作方法和特點，包括字母鍵位分布、拼音輸入規(guī)則等。

-五筆輸入法：簡要介紹五筆輸入法的基本原理，如漢字拆分、字根編碼等。

2.打字練習網站

-打字速度測試：提供在線打字速度測試平臺，幫助學生了解自己的打字速度和準確性。

-打字練習游戲：介紹一些有趣的打字練習游戲，如打字消消樂、打字接龍等，提高學生的打字興趣。

3.打字技巧分享

-打字姿勢：介紹正確的打字姿勢，包括坐姿、鍵盤擺放等，預防長時間打字引起的身體不適。

-打字速度提升技巧：分享一些提升打字速度的技巧，如練習盲打、使用快捷鍵等。

二、拓展建議

1.家庭打字練習

-每天安排一定時間進行家庭打字練習，鞏固課堂所學。

-家長可以陪伴孩子一起練習，共同進步。

2.參加打字比賽

-鼓勵學生參加校內外的打字比賽，檢驗自己的打字水平，激發(fā)學習動力。

-在比賽中學習他人的打字技巧，取長補短。

3.學習輸入法

-學習并掌握全拼輸入法和五筆輸入法，提高打字速度和準確性。

-了解不同輸入法的優(yōu)缺點，根據個人需求選擇合適的輸入法。

4.閱讀打字相關書籍

-閱讀一些打字技巧和輸入法相關的書籍，如《打字入門與提高》、《五筆輸入法從入門到精通》等。

-通過書籍學習，深入了解打字技巧和輸入法知識。

5.關注打字技能培訓課程

-關注一些在線打字技能培訓課程，如“打字速成班”、“五筆輸入法培訓”等。

-通過課程學習，系統(tǒng)掌握打字技巧和輸入法知識。

6.參與打字興趣小組

-加入學校的打字興趣小組，與其他同學一起交流打字心得，共同進步。

-在小組活動中，分享自己的打字技巧，學習他人的優(yōu)點。

7.利用網絡資源

-關注一些打字相關的網站和論壇，如“打字吧”、“五筆論壇”等。

-在網絡上學習他人的打字技巧，了解打字行業(yè)動態(tài)。

8.定期自我評估

-定期進行打字速度和準確性的自我評估，了解自己的進步情況。

-根據評估結果，調整學習計劃和目標。

9.培養(yǎng)良好的打字習慣

-養(yǎng)成規(guī)范、正確的打字姿勢，預防長時間打字引起的身體不適。

-保持良好的打字節(jié)奏，提高打字速度和準確性。

10.拓展知識面

-了解打字在各個行業(yè)中的應用，如編輯、編程、設計等。

-學習打字相關的知識，如計算機硬件、軟件、網絡等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等形式，讓學生積極參與到課堂中來。比如，在講解指法練習時，我會讓學生分組進行打字比賽，這樣不僅提高了他們的學習興趣，還能在游戲中學習到指法的規(guī)范。

2.游戲化學習：我引入了“打字小能手”挑戰(zhàn)賽這一游戲化學習活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習指法，這種方式受到了學生的喜愛，也提高了他們的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂實踐中，我發(fā)現學生的打字基礎和接受能力存在較大差異，這導致了一些學生在跟上班級進度上有困難。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生長期學習效果的跟蹤和評估。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然設計了小組打字比賽等活動，但實踐環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待加強，學生需要更多的實際操作機會來提高技能。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.多元化評價：我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評、過程性評價和終結性評價，全面了解學生的學習情況。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生有更多的實踐機會，我計劃增加課堂實踐時間，設計更多貼近實際操作的練習