Unit 2 Wildlife Protection Reading and thinking 說課稿 -2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊設計意圖本課以Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking為教學內(nèi)容，旨在通過閱讀與思考，讓學生了解野生動物保護的重要性，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的責任感。結(jié)合人教版必修第二冊的年級特點和課程內(nèi)容，設計了一系列與課本相關(guān)聯(lián)的教學活動，旨在提高學生的英語閱讀理解能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，包括基礎的語法知識、詞匯積累以及簡單的閱讀理解能力。然而，針對野生動物保護這一主題，他們可能對相關(guān)的詞匯和背景知識了解有限，如不同物種的名稱、生態(tài)系統(tǒng)的概念等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生通常對世界充滿好奇，對環(huán)境保護等社會議題有較高的關(guān)注度。他們的英語學習興趣可能因人而異，有的學生可能對閱讀感興趣，而有的則可能更傾向于聽說練習。學習風格上，學生可能包括視覺學習者、聽覺學習者、動覺學習者和閱讀學習者，需要教師根據(jù)不同風格進行差異化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

閱讀理解部分可能由于生詞較多、句子結(jié)構(gòu)復雜而使學生感到困難。此外，對于野生動物保護的主題，學生可能難以將閱讀內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，從而影響對文章主旨和大意的把握。同時，學生的批判性思維能力可能不足，難以對文章內(nèi)容進行深入分析和思考。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解野生動物保護的背景知識，引導學生理解文章內(nèi)容。

2.討論法：組織學生就文章中的觀點和事實進行討論，提高他們的批判性思維能力。

3.任務型教學法：設計相關(guān)任務，如角色扮演、調(diào)查報告等，讓學生在完成任務的過程中學習。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示野生動物圖片和視頻，增強課堂直觀性。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查找相關(guān)資料，擴展知識面。

3.教學軟件：運用英語閱讀軟件，幫助學生練習閱讀理解技能。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對野生動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道野生動物保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危野生動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受野生動物保護的緊迫性和重要性。

簡短介紹野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.野生動物保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解野生動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動物保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹野生動物的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的平衡以及人類活動對野生動物的影響。

3.野生動物保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解野生動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野生動物保護案例進行分析，如大熊貓保護、海洋生物保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解野生動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用野生動物保護知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少非法野生動物貿(mào)易”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對野生動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括野生動物保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)野生動物保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用野生動物保護知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的獨立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文或報告，要求結(jié)合課堂所學，提出自己的觀點和建議。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并設定提交截止日期。教學資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護相關(guān)書籍：推薦閱讀《野生動物保護手冊》、《瀕危物種的生存挑戰(zhàn)》等書籍，深入了解野生動物保護的理論和實踐。

-野生動物保護紀錄片：推薦觀看《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，通過視覺感受野生動物的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀。

-野生動物保護組織網(wǎng)站：關(guān)注世界自然基金會（WWF）、國際野生動物保護協(xié)會（IUCN）等組織的官方網(wǎng)站，了解最新的野生動物保護動態(tài)和研究成果。

2.拓展建議：

-學生可以參與學校的環(huán)保社團或志愿者活動，親身體驗野生動物保護的實踐工作。

-鼓勵學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，收集關(guān)于野生動物保護的案例和故事，撰寫讀書報告或觀后感。

-組織學生參觀野生動物保護區(qū)或動物園，實地了解野生動物的生活環(huán)境和保護措施。

-開展主題班會或辯論賽，讓學生就野生動物保護問題進行討論，提高他們的思辨能力和表達能力。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外野生動物保護的法律法規(guī)，了解保護野生動物的合法途徑。

-鼓勵學生參與環(huán)保創(chuàng)意設計大賽，如設計野生動物保護宣傳海報、制作環(huán)保手工制品等，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-組織學生開展野生動物保護科普講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者分享經(jīng)驗和知識。

-鼓勵學生撰寫野生動物保護倡議書，向家人、朋友和社會公眾宣傳野生動物保護的重要性。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享野生動物保護的資訊和故事，擴大影響力。

-鼓勵學生參與線上野生動物保護課程或研討會，拓寬知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-野生動物保護的定義和重要性

-生態(tài)系統(tǒng)的平衡與人類活動的關(guān)系

-瀕危物種的識別和保護措施

②重點詞匯：

-Protection

-Biodiversity

-Endangeredspecies

-Habitat

-Conservation

③重點句子：

-"Wildlifeprotectioniscrucialformaintainingthebalanceofecosystems."

-"Humanactivitieshaveasignificantimpactonthesurvivalofendangeredspecies."

-"Conservationeffortsincludehabitatpreservationandlegalprotectionmeasures."教學反思教學反思

今天這堂關(guān)于野生動物保護的英語閱讀課，讓我有了不少收獲和思考。首先，我想談談我對學生反應的觀察和感受。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對野生動物保護的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了他們的好奇心，讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了期待。這一點讓我感到非常欣慰，因為興趣是最好的老師，它能極大地提高學生的學習積極性。

在講解野生動物保護基礎知識時，我盡量使用了一些圖表和實例，幫助學生們更好地理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法收到了良好的效果，學生們對生態(tài)系統(tǒng)的平衡、瀕危物種的識別和保護措施等知識點有了更清晰的認識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學生生活貼近的案例，如大熊貓保護、海洋生物保護等。學生們對這些案例表現(xiàn)出極大的關(guān)注，并在小組討論中積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我意識到，貼近學生生活實際的教學內(nèi)容更能激發(fā)他們的學習熱情。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，部分學生對生詞和長句的理解有一定困難，這影響了他們對文章的理解。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，適當增加詞匯教學和語法講解的環(huán)節(jié)，幫助學生逐步克服這些障礙。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分小組的討論不夠深入。在未來的教學中，我會更加注重時間的分配，確保每個小組都有足夠的時間進行討論和交流。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠流利地表達自己的