全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課 第5課 梅花獲獎證書 說課稿001

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第5課梅花獲獎證書說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字技能，學(xué)會使用軟件設(shè)計簡單圖案。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，理解并欣賞梅花圖案的對稱美。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息社會責任，了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握使用計算機軟件繪制梅花的基本步驟。

-理解并運用對稱性原則設(shè)計梅花圖案。

-學(xué)會使用軟件中的繪圖工具，如線條、顏色填充等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：梅花圖案的對稱性理解與操作。

-學(xué)生需要理解對稱軸的概念，并能將其應(yīng)用于梅花圖案的設(shè)計中。

-難點二：軟件繪圖工具的使用技巧。

-學(xué)生可能對軟件中的繪圖工具不熟悉，需要教師詳細演示和指導(dǎo)。

-難點三：梅花細節(jié)的繪制。

-梅花的細節(jié)繪制需要一定的耐心和細致，學(xué)生可能難以把握細節(jié)的精確度。

-通過實際操作練習和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些難點。教學(xué)資源-軟件資源：清華版信息技術(shù)一年級下冊配套繪圖軟件（如MicrosoftPaint或類似簡單繪圖軟件）

-硬件資源：計算機教室，確保每臺計算機都安裝了繪圖軟件，并處于良好的工作狀態(tài)

-課程平臺：班級信息平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作品展示

-信息化資源：梅花圖案圖片庫，用于展示梅花的基本形態(tài)和對稱性

-教學(xué)手段：實物展示（梅花圖片或模型）、多媒體教學(xué)（PPT演示）、分組討論、個別指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示梅花圖案的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察梅花的美麗和對稱性。

-提問：同學(xué)們，你們知道梅花的特點嗎？梅花有什么特殊的美麗之處？

-引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：梅花因其美麗的花朵和頑強的生命力，被譽為“花中君子”。

-引入課題：今天我們就來學(xué)習如何使用計算機繪制美麗的梅花圖案。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示如何打開繪圖軟件，并簡單介紹軟件界面和基本工具。

-演示如何使用線條工具繪制梅花的基本輪廓，強調(diào)對稱性的應(yīng)用。

-演示如何填充顏色，并介紹顏色搭配的基本原則。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試繪制簡單的梅花圖案。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整線條粗細、顏色深淺等細節(jié)，以達到更好的視覺效果。

-分組練習，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學(xué)生自主選擇梅花圖案，嘗試運用所學(xué)知識和技能進行繪制。

-教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個性化的梅花圖案。

-教師提供一些梅花圖案的參考圖樣，幫助學(xué)生拓展思路。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)對稱性、色彩搭配和軟件工具的使用。

-提問：同學(xué)們，你們覺得繪制梅花圖案的過程中，哪些方面比較難？應(yīng)該如何克服？

-學(xué)生分享自己的心得體會，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察對稱美，嘗試在日常生活中運用所學(xué)技能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：課后繪制一幅自己設(shè)計的梅花圖案，注意細節(jié)和對稱性。

-提醒學(xué)生注意保存作品，并鼓勵他們將作品上傳到班級信息平臺分享。

-教師告知下節(jié)課的預(yù)習內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《梅花的傳說》：介紹梅花的文化內(nèi)涵和象征意義，讓學(xué)生了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-《梅花與詩歌》：收集一些描寫梅花的古詩詞，讓學(xué)生感受梅花的美和詩人的情感。

-《梅花藝術(shù)》：介紹梅花在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的軟件繪制梅花，如Photoshop、CorelDRAW等，探索不同軟件的特點和優(yōu)勢。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的對稱元素，如建筑、自然景觀等，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

-組織學(xué)生開展“梅花故事會”，讓學(xué)生分享自己了解的梅花故事，增強文化素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進行“梅花與環(huán)?！钡奶骄炕顒?，了解梅花對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.知識點拓展：

-對稱性原理在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以觀察和記錄生活中的對稱現(xiàn)象，如建筑、服飾、自然景觀等，并嘗試用對稱性原理進行創(chuàng)作。

-色彩搭配技巧：介紹色彩的基本理論，如色彩的三原色、色輪等，讓學(xué)生了解色彩搭配的基本原則。

-軟件工具的使用技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習更多繪圖軟件的高級功能，如濾鏡、圖層等，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以嘗試繪制梅花主題的賀卡、書簽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外美術(shù)比賽，展示自己的梅花作品，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-邀請美術(shù)教師或藝術(shù)家來校進行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于梅花藝術(shù)的知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習了如何使用計算機繪制梅花圖案。在回顧整個教學(xué)過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，通過展示梅花圖案，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對梅花的美和寓意都很感興趣，這讓我意識到，在教學(xué)中，利用學(xué)生的興趣點是激發(fā)他們學(xué)習動力的關(guān)鍵。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于梅花的了解還不夠深入，所以在講解梅花的文化內(nèi)涵時，我可能需要更多地結(jié)合實際生活，讓學(xué)生更容易理解和接受。

在講授新知的過程中，我注重了學(xué)生的動手實踐。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在操作軟件繪制梅花時，對于對稱性的理解和應(yīng)用是一個難點。我通過逐步演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生們逐漸掌握了這個技巧。在這個過程中，我學(xué)會了耐心和細致，因為每個學(xué)生掌握的速度都不一樣，需要個別指導(dǎo)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化的梅花圖案。這個環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生們不同的想法和表現(xiàn)，有的學(xué)生能夠迅速掌握技巧，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。這讓我意識到，在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習心得，這讓我看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲。學(xué)生們不僅學(xué)會了如何繪制梅花，還了解到了梅花的文化內(nèi)涵。這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解軟件工具的使用時，我可能過于依賴演示，而沒有讓學(xué)生自己動手嘗試。這導(dǎo)致一些學(xué)生對于軟件的操作不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更多地讓學(xué)生動手實踐，提高他們的操作技能。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時候，學(xué)生們在練習過程中會分心，這需要我更好地控制課堂紀律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學(xué)過程中，更多地鼓勵學(xué)生自主學(xué)習和探究，讓他們在實踐中學(xué)習。

-課堂管理上，要制定明確的規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，確保課堂秩序。

-在教學(xué)評價上，要注重過程性評價，關(guān)