19一只窩囊的大老虎說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19一只窩囊的大老虎說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過《一只窩囊的大老虎》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生想象力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用擬聲詞和疊詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受老虎的窩囊形象，培養(yǎng)學(xué)生同理心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生從文本中提取信息、分析問題、解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，學(xué)習(xí)擬聲詞和疊詞的使用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、交流的能力。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和角色形象有著濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠識(shí)別并運(yùn)用一些常用的修辭手法。然而，在具體操作上，學(xué)生對(duì)擬聲詞和疊詞的運(yùn)用還比較生疏，對(duì)復(fù)雜情節(jié)的理解和深度分析能力有限。

在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力逐漸增強(qiáng)，但表達(dá)時(shí)往往缺乏邏輯性和條理性。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，這在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)可能會(huì)體現(xiàn)出來。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)故事中的人物形象和道德教育有較強(qiáng)的敏感性。因此，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)人物，培養(yǎng)他們的同理心和正義感。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但對(duì)長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的要求可能還有所不足。這可能會(huì)影響他們?cè)陂喿x和分析課文時(shí)的專注度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)擬聲詞和疊詞的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)解析。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)老虎形象的理解和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色體驗(yàn)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課外閱讀推薦：課后推薦相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于野生動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察老虎的形象，并提問：“你們知道老虎是怎樣的動(dòng)物嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和了解。

-教師引出課文《一只窩囊的大老虎》，簡(jiǎn)要介紹作者和寫作背景。

-提問：“你們對(duì)這篇文章有什么期待？”

-學(xué)生表達(dá)自己的興趣和疑問。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和節(jié)奏。

-逐段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解老虎的形象和故事情節(jié)。

-針對(duì)擬聲詞和疊詞進(jìn)行講解，示范其用法，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中體會(huì)其效果。

-通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析老虎性格的變化，探討故事背后可能蘊(yùn)含的寓意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組討論以下問題：“你認(rèn)為這只老虎為什么窩囊？”“這個(gè)故事給你什么啟示？”

-角色扮演：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-朗讀比賽：學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀比賽，提高朗讀能力和對(duì)課文內(nèi)容的熟悉度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。

-提問：“你們認(rèn)為這只老虎的故事告訴我們什么道理？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀與老虎相關(guān)的課外書籍或故事，拓寬知識(shí)面。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)擬聲詞和疊詞的運(yùn)用。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的發(fā)言內(nèi)容，分享自己了解到的關(guān)于老虎的其他知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀《一只窩囊的大老虎》的過程中，學(xué)會(huì)了如何從文本中提取信息，理解故事情節(jié)，分析人物性格，并對(duì)故事主題進(jìn)行深入思考。這有助于他們?cè)诮窈蟮拈喿x學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和深入地理解文本。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用擬聲詞和疊詞等修辭手法，使自己的語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。

3.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：通過角色扮演，學(xué)生能夠站在不同的角度去體驗(yàn)和感受故事中的人物情感，這有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的同理心。

4.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：小組討論和角色扮演活動(dòng)要求學(xué)生相互配合，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.道德觀念的形成：通過分析故事中老虎的形象，學(xué)生能夠理解窩囊的含義，并從中認(rèn)識(shí)到勇于擔(dān)當(dāng)、積極面對(duì)困難的重要性，這對(duì)于他們的道德觀念的形成具有積極影響。

6.文學(xué)鑒賞能力提升：通過對(duì)課文的分析和討論，學(xué)生能夠更加深入地理解文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

7.課外閱讀興趣的培養(yǎng)：課后作業(yè)中推薦的課外閱讀材料，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過課堂上的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與等。

9.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和互動(dòng)中，能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，這對(duì)于他們的個(gè)性發(fā)展具有積極意義。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文插圖和動(dòng)畫，不僅提高了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可能沒有提供足夠的挑戰(zhàn)；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可能沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

3.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不夠集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)性化指導(dǎo)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.提升課堂管理技巧：為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)學(xué)習(xí)更多的課堂管理技巧，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以及利用激勵(lì)措施來維持學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地幫助他們成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-老虎的形象和性格特點(diǎn)

-擬聲詞和疊詞的運(yùn)用

-故事情節(jié)的發(fā)展

②文中重點(diǎn)詞：

-窩囊

-拼搏

-豪邁

-羞愧

③文中重點(diǎn)句：

-“這只大老虎真是窩囊??！”

-“它拼盡全力，卻總是失敗?！?/p>

-“老虎終于明白，自己不能光靠蠻力，還要學(xué)會(huì)智慧