地球的公轉(zhuǎn)與四季變化（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

地球的公轉(zhuǎn)與四季變化（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的基本原理及其對(duì)季節(jié)變化的影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋和表達(dá)科學(xué)結(jié)論。提升學(xué)生的地理信息獲取、處理和分析能力，增強(qiáng)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，培養(yǎng)空間觀念和科學(xué)思維。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)地球的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解地球公轉(zhuǎn)的軌跡和周期。

-掌握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長(zhǎng)短變化和四季的形成。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，理解太陽(yáng)高度角的變化與季節(jié)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解地球公轉(zhuǎn)平面與赤道平面的夾角（約23.5度）對(duì)季節(jié)變化的影響。

-準(zhǔn)確判斷不同季節(jié)太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置和移動(dòng)規(guī)律。

-在實(shí)際情境中，運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)解釋日常生活中的季節(jié)變化現(xiàn)象。例如，如何解釋夏季白天更長(zhǎng)、冬季白天更短的原因，以及如何根據(jù)太陽(yáng)高度角的變化預(yù)測(cè)季節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，包含地球公轉(zhuǎn)和四季變化的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、四季變化的圖片、太陽(yáng)高度角變化圖等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備太陽(yáng)光模擬裝置、小旗子或小球等，用于模擬太陽(yáng)直射點(diǎn)位置的變化。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全班學(xué)生，用輕松的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于地球的奇妙現(xiàn)象——地球的公轉(zhuǎn)與四季變化。大家知道，地球不僅自轉(zhuǎn)，還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，這種轉(zhuǎn)動(dòng)就導(dǎo)致了我們生活中所經(jīng)歷的各種季節(jié)變化。今天，我們就一起來(lái)探索這個(gè)自然奧秘?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師隨機(jī)抽取幾位同學(xué)，讓他們分享自己對(duì)四季變化的觀察和感受。

二、探究新知

1.老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

2.學(xué)生們跟隨著老師的講解，認(rèn)真觀察地球儀，對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？”學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化等。

4.老師展示太陽(yáng)高度角變化圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)高度角在一年中的變化規(guī)律。

5.學(xué)生們根據(jù)老師的講解，理解太陽(yáng)高度角與季節(jié)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到夏至和冬至?xí)r太陽(yáng)高度角的變化特點(diǎn)。

6.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的這些地理現(xiàn)象是如何影響我們的生活呢？”學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)四季變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活等方面的影響。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放太陽(yáng)光模擬裝置、小旗子或小球等實(shí)驗(yàn)器材。

2.老師講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，如保持實(shí)驗(yàn)器材的清潔、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要密切觀察等。

3.學(xué)生們按照老師的指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察太陽(yáng)光模擬裝置在一年中的變化，感受地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

4.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系。

四、小組討論

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每組學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，共同分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生們積極參與討論，互相交流實(shí)驗(yàn)心得，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化的認(rèn)識(shí)。

3.老師抽取幾組學(xué)生代表進(jìn)行分享，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽(yáng)高度角變化等地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生們回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)地球公轉(zhuǎn)與四季變化有了更深刻的理解。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)讓我們了解了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，那么我們應(yīng)該如何保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球呢？”學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

4.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)與四季變化的關(guān)系，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注自然現(xiàn)象，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球公轉(zhuǎn)與四季變化的觀察日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.老師在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、小組討論表現(xiàn)等方面。

2.學(xué)生們認(rèn)真反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的科普文章，介紹地球公轉(zhuǎn)的原理、季節(jié)變化的科學(xué)解釋以及這些現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)對(duì)比圖，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軌跡、速度和周期差異。

-不同緯度地區(qū)的季節(jié)變化對(duì)比圖，展示不同地區(qū)在相同時(shí)間段的氣候特征和太陽(yáng)高度角變化。

-地球氣候帶的分布圖，解釋不同氣候帶的形成原因和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，如《地球的故事》、《四季的秘密》等，以加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的理解。

-組織學(xué)生觀看天文科普視頻，如國(guó)家地理頻道關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生直觀地理解地球的運(yùn)動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察，記錄不同季節(jié)的天氣變化、植物生長(zhǎng)情況等，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生利用地球儀或自制模型，模擬地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

-邀請(qǐng)?zhí)煳膼?ài)好者或科學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們對(duì)地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的研究成果，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天文館、虛擬現(xiàn)實(shí)地球儀等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)帶來(lái)的地理現(xiàn)象。

-開(kāi)展小組合作研究，讓學(xué)生探究地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球不同地區(qū)氣候和生物多樣性的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。

-組織學(xué)生參觀天文館或科學(xué)博物館，通過(guò)實(shí)地參觀和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生收集家庭成員或社區(qū)成員對(duì)這一現(xiàn)象的了解和看法，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和分析能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上嘗試引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演地球、太陽(yáng)、月亮等角色，通過(guò)模擬地球公轉(zhuǎn)和月球繞地球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地理解這些天文現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)了“四季變換地圖”，讓學(xué)生通過(guò)繪制和標(biāo)注，體驗(yàn)四季變化對(duì)地球不同地區(qū)的影響，提高學(xué)生的地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的概念理解不夠深入，對(duì)于季節(jié)變化的原因和規(guī)律掌握不夠扎實(shí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和激勵(lì)，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)概念理解不深的問(wèn)題，我將增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.為了提高小組討論的效果，我會(huì)提前設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的討論問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及項(xiàng)目評(píng)估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.對(duì)于教學(xué)資源的使用，我會(huì)進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，除了傳統(tǒng)的教學(xué)工具，還可以利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

5.考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

6.最后，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生