《1~5 的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《1~5的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1~5的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《1~5的認(rèn)識(shí)》旨在讓學(xué)生初步建立數(shù)感，通過(guò)實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)字1~5的含義，掌握數(shù)的順序和大小比較，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在操作和游戲中感受數(shù)字的實(shí)際意義，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力；培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)數(shù)字與物體、圖形的對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生初步建立數(shù)與形的聯(lián)系；培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)模型意識(shí)，通過(guò)數(shù)字排序，引導(dǎo)學(xué)生初步理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)記和書(shū)寫(xiě)數(shù)字1~5；

②理解數(shù)字1~5的實(shí)際意義，并能用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的事物；

③掌握數(shù)字1~5的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和排序；

④理解數(shù)字大小比較的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的數(shù)字與具體的事物相聯(lián)系，建立數(shù)感；

②在實(shí)際操作中理解數(shù)字的順序和大小比較，克服思維定勢(shì)；

③在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，提高數(shù)學(xué)思維；

④通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、水果、小玩具等）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子白板。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)游戲。

-教學(xué)手段：圖片、動(dòng)畫(huà)、故事、歌曲等輔助教學(xué)手段。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師出示五顏六色的氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能數(shù)出有多少個(gè)氣球嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)字來(lái)表示氣球的個(gè)數(shù)。

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)

a.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字1~5的形狀和特點(diǎn)。

b.學(xué)生跟讀數(shù)字1~5，教師糾正發(fā)音。

c.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些數(shù)字分別表示什么意思嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解數(shù)字1~5的實(shí)際意義。

2.數(shù)字順序和大小比較

a.教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列。

b.學(xué)生跟讀數(shù)字順序，教師糾正發(fā)音。

c.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些數(shù)字的大小關(guān)系嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解數(shù)字的大小比較方法。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生用數(shù)字表示卡片上的物品。

2.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組選擇一個(gè)物品，用數(shù)字1~5表示。

3.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為數(shù)字在生活中有什么作用呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)數(shù)字在生活中的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得哪個(gè)數(shù)字最難記？為什么？”

2.學(xué)生分組討論，每組選出代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中要互相幫助。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用數(shù)字1~5表示生活中常見(jiàn)的物品，如水果、動(dòng)物等。

3.學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的故事》：介紹數(shù)字的起源、發(fā)展以及在不同文化中的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，鍛煉學(xué)生的思維能力和計(jì)算速度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的物品，用數(shù)字1~5進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，培養(yǎng)觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)字在古代文明中的運(yùn)用，如古埃及的象形文字、羅馬數(shù)字等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如使用數(shù)字卡片進(jìn)行排序、比較大小等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，了解數(shù)學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)研究的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、音樂(lè)、體育統(tǒng)計(jì)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《1~5的認(rèn)識(shí)》，通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示五顏六色的氣球，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。例如，在認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5時(shí)，我讓學(xué)生用手指表示數(shù)字，用小玩具進(jìn)行計(jì)數(shù)，這樣不僅讓學(xué)生直觀地感受到了數(shù)字的實(shí)際意義，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如，在講解數(shù)字大小比較時(shí)，部分學(xué)生理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在數(shù)數(shù)和排序時(shí)存在困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谟淇斓姆諊刑岣邤?shù)數(shù)和排序的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)今天的反思，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)字1~5的形狀和特點(diǎn)

②數(shù)字1~5的實(shí)際意義

③數(shù)字1~5的順序和大小比較

②關(guān)