《第四單元 生活中的動(dòng)植物資源：14 身邊的動(dòng)植物資源》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)001

《第四單元生活中的動(dòng)植物資源：14身邊的動(dòng)植物資源》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《第四單元生活中的動(dòng)植物資源：14身邊的動(dòng)植物資源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解動(dòng)植物資源與人類生活的密切關(guān)系。

-能夠識(shí)別和描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物資源。

-掌握動(dòng)植物資源分類的基本方法。

舉例：通過(guò)觀察和討論，學(xué)生能夠識(shí)別家中的植物（如花卉、蔬菜）和動(dòng)物（如寵物、昆蟲(chóng)），并能夠說(shuō)出它們與人類生活的關(guān)系，如花卉的觀賞價(jià)值、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解動(dòng)植物資源的多樣性和重要性。

-學(xué)會(huì)觀察和記錄動(dòng)植物資源的特點(diǎn)。

-將動(dòng)植物資源與環(huán)保意識(shí)相結(jié)合。

舉例：學(xué)生在觀察校園內(nèi)的動(dòng)植物時(shí)，可能會(huì)遇到難以區(qū)分某些植物或動(dòng)物種類的情況，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察葉子的形狀、顏色，動(dòng)物的習(xí)性等特征來(lái)進(jìn)行分類和識(shí)別。此外，如何讓學(xué)生理解過(guò)度捕獵和濫砍濫伐對(duì)動(dòng)植物資源的影響，以及如何在日常生活中保護(hù)這些資源，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)物動(dòng)植物標(biāo)本、校園植物地圖、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、粉筆或馬克筆。

-課程平臺(tái)：科學(xué)教材配套電子資源庫(kù)。

-信息化資源：動(dòng)植物圖片庫(kù)、環(huán)保教育視頻、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地觀察、角色扮演、教學(xué)游戲。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身邊動(dòng)植物資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些動(dòng)植物？它們對(duì)我們的生活有什么作用？”

展示一些關(guān)于身邊動(dòng)植物資源的圖片或視頻片段，如校園內(nèi)的植物、家中的寵物等，讓學(xué)生初步感受動(dòng)植物資源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹身邊動(dòng)植物資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身邊動(dòng)植物資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊動(dòng)植物資源的基本概念、組成部分和分類方法。

過(guò)程：

講解身邊動(dòng)植物資源的基本概念，包括植物、動(dòng)物、微生物等。

詳細(xì)介紹植物和動(dòng)物的分類方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如根據(jù)形態(tài)、生活環(huán)境等進(jìn)行分類。

3.身邊動(dòng)植物資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身邊動(dòng)植物資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的身邊動(dòng)植物資源案例進(jìn)行分析，如校園內(nèi)的生態(tài)循環(huán)、家中的寵物養(yǎng)護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身邊動(dòng)植物資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用身邊動(dòng)植物資源改善環(huán)境或提高生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身邊動(dòng)植物資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)校園內(nèi)的植物”、“如何照顧家中的寵物”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身邊動(dòng)植物資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身邊動(dòng)植物資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身邊動(dòng)植物資源的基本概念、分類方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身邊動(dòng)植物資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或校園內(nèi)的動(dòng)植物資源，撰寫(xiě)一篇觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物資源的持續(xù)關(guān)注和探索。

過(guò)程：

介紹一些與動(dòng)植物資源相關(guān)的課外閱讀材料或?qū)嵺`活動(dòng)，如動(dòng)植物保護(hù)組織、環(huán)保志愿者活動(dòng)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與相關(guān)活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高環(huán)保意識(shí)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師回顧教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，分析學(xué)生反應(yīng)和課堂效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)植物科普書(shū)籍：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)植物科普書(shū)籍，如《我們的動(dòng)物朋友》、《植物的秘密生活》等，這些書(shū)籍內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)，有助于學(xué)生直觀地了解動(dòng)植物知識(shí)。

-環(huán)保教育視頻：收集一些關(guān)于動(dòng)植物保護(hù)的環(huán)保教育視頻，如《森林的秘密》、《海洋生物的生存》等，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生了解動(dòng)植物資源的珍貴性和保護(hù)的重要性。

-動(dòng)植物主題網(wǎng)站：介紹一些適合二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)植物主題網(wǎng)站，如國(guó)家動(dòng)物博物館網(wǎng)站、中國(guó)植物圖像庫(kù)等，這些網(wǎng)站提供豐富的動(dòng)植物圖片和資料，可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-校園植物圖鑒：如果學(xué)校有校園植物圖鑒，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄，加深對(duì)校園植物的了解。

2.拓展建議：

-家庭觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)周?chē)M(jìn)行動(dòng)植物觀察，記錄下看到的動(dòng)植物種類、生活習(xí)性等，并嘗試用畫(huà)筆或文字進(jìn)行描述。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，了解校園內(nèi)的植物種類、生長(zhǎng)環(huán)境等，可以與生物課或地理課的內(nèi)容相結(jié)合。

-環(huán)保主題手抄報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括動(dòng)植物保護(hù)的意義、環(huán)保小竅門(mén)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-動(dòng)植物保護(hù)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)植物保護(hù)小實(shí)驗(yàn)，如制作鳥(niǎo)巢、種植植物等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)植物資源的樂(lè)趣。

-環(huán)保主題演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講的形式，表達(dá)對(duì)動(dòng)植物資源保護(hù)的看法和建議。

-校園綠色志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠色志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、垃圾分類宣傳等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

-動(dòng)植物保護(hù)主題活動(dòng)：定期舉辦動(dòng)植物保護(hù)主題活動(dòng)，如“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“愛(ài)樹(shù)日”等，通過(guò)主題活動(dòng)的形式，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)植物資源保護(hù)的重視程度。

-家庭環(huán)保日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭環(huán)保日記，記錄下家庭中的環(huán)保行為和成果，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《第四單元生活中的動(dòng)植物資源：14身邊的動(dòng)植物資源》。整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的進(jìn)行還算是順利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)于身邊的動(dòng)植物資源都有一定的了解，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些動(dòng)植物的名字和特征并不是很熟悉，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)植物資源的分類方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的接受度很高，他們能夠通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，快速掌握知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生對(duì)于某些分類標(biāo)準(zhǔn)理解不夠，這可能是因?yàn)樗麄兊某橄笏季S能力還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，如校園內(nèi)的植物和家中的寵物。通過(guò)分析這些案例，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到動(dòng)植物資源的重要性。在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這讓我感到欣慰。但是，也有部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的看法。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地展示自己的討論成果，這讓我看到了他們的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加全面地準(zhǔn)備展示內(nèi)容。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了身邊動(dòng)植物資源的重要性，并布置了課后作業(yè)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于課后作業(yè)表現(xiàn)出很高的興趣。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解動(dòng)植物資源與環(huán)保意識(shí)相結(jié)合的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保的概念還不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加深入地講解環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。