《第五單元：1 秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

《第五單元：1秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第五單元：1秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊教材分析《第五單元：1秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文一年級上冊

本課選自統(tǒng)編版一年級上冊語文第五單元，是一篇描繪秋天景色的優(yōu)美散文。課文通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了秋天的美麗和豐收的喜悅。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時讓學(xué)生體會課文中的情感，激發(fā)他們對自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提高審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生觀察事物、表達(dá)感受的能力，提升語言表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、珍惜生活的情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會秋天的美麗。

②學(xué)會本課生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，理解字詞意思，會用新學(xué)的詞語造句。

③通過觀察圖片和課文，學(xué)會描述秋天的景物特點，提高觀察和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①理解課文中的比喻和擬人修辭手法，感受語言表達(dá)的生動性。

②體會作者對秋天美景的喜愛之情，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識。

③在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們用自己的語言描述秋天的畫面。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》一年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的秋天景色圖片、相關(guān)視頻資料，以及描繪秋天的圖畫書。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板、白板等，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供繪圖工具，布置秋天的主題環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

2.提問：“你們喜歡秋天嗎？為什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《秋天》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意字音、節(jié)奏和語氣。

2.解釋生字詞，如“秋”、“天”、“黃”、“葉”等，通過圖片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解每段的意思。

4.講解課文中的比喻和擬人修辭手法，如“秋天的田野像一塊金色的地毯”。

5.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考課文表達(dá)的情感，如對秋天的喜愛。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞語造句。

2.教師請學(xué)生上臺展示，全班評價。

3.進(jìn)行看圖說話練習(xí)，學(xué)生根據(jù)圖片描述秋天的景色。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“課文中有哪些景物讓你印象深刻？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你是課文中的小主人公，你會怎樣描述秋天的美景？”

2.學(xué)生自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)他們用自己的語言描述。

3.教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“為什么作者說秋天是美麗的季節(jié)？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)并強調(diào)秋天美景的原因。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護(hù)我們美麗的家園？”

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考秋天的美景和環(huán)保問題，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的自然現(xiàn)象：介紹秋天的氣候變化，如落葉、降溫、豐收等自然現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-秋天的傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中秋節(jié)、重陽節(jié)等與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

-秋天的文學(xué)作品：推薦一些描寫秋天景色的文學(xué)作品，如古詩詞、散文等，讓學(xué)生在閱讀中感受秋天的美。

-秋天的藝術(shù)作品：展示一些以秋天為主題的繪畫、攝影作品，讓學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度欣賞秋天的美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄秋天的變化，如天氣、植物、動物等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，收集秋天的圖片或?qū)嵨?，制作一份秋天的手抄報或小冊子?/p>

-社會實踐：組織學(xué)生參觀果園、農(nóng)場，親身體驗秋收的喜悅，增強他們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的了解和尊重。

-親子活動：建議家長和孩子一起進(jìn)行戶外活動，如秋游、賞月等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓學(xué)生更深入地感受秋天的魅力。

-環(huán)保教育：結(jié)合秋天的自然現(xiàn)象，教育學(xué)生了解環(huán)保的重要性，鼓勵他們參與環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)約用水等。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以秋天為主題的詩歌、故事或繪畫作品，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如觀察落葉的飄落、測量氣溫變化等，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

-文化傳承：通過學(xué)習(xí)秋天的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第五單元：1秋天》這節(jié)課，總體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示秋天的圖片和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對秋天的景色表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于秋天的理解還不夠深入，他們更多的是從表面的景色描述入手，對于秋天的文化內(nèi)涵和自然現(xiàn)象的了解還不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去理解和感受秋天。

在講授新課的過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點，通過朗讀、解釋生字詞、分析課文結(jié)構(gòu)等方式，讓學(xué)生逐步理解和掌握課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于生字詞的掌握程度較好，但在理解課文內(nèi)容方面，尤其是對比喻和擬人修辭手法的理解，還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過分組討論和看圖說話的方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了他們的語言表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時存在邏輯不清晰、用詞不準(zhǔn)確的問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是邏輯思維和詞匯積累。

課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們在思考中加深對課文內(nèi)容的理解。這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點。但也有一些學(xué)生回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，我在講解課文時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們在感受課文內(nèi)容的同時，也能體會到作者的情感。

為了今后的教學(xué)能夠更加完善，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的互動方式，如角色扮演、小組游戲等，以增加課堂的趣味性和參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，可以結(jié)合多媒體資源，如視頻、動畫等，以增強學(xué)生對知識的直觀感受。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多層次和形式的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的表達(dá)機會。

-在教學(xué)評價上，可以采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①