Unit 6 My puppets Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit6MypuppetsLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6MypuppetsLesson1

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，通過學(xué)習(xí)關(guān)于“puppet”的詞匯和句型，提升學(xué)生的聽說能力。同時，通過介紹自己的木偶，鼓勵學(xué)生表達個性和創(chuàng)造力，增強學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。此外，通過小組合作活動，促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯：學(xué)生需要掌握與木偶相關(guān)的詞匯，如puppet,string,character等。

-句型：重點掌握描述木偶的句型，如"Thisismypuppet.It'sa..."或"Mypuppetcan..."。

-功能句型：學(xué)會使用"Ilike..."或"Idon'tlike..."來表達個人喜好。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解：對于三年級學(xué)生來說，理解并正確使用“string”等較難詞匯是難點。

-句型結(jié)構(gòu)：正確構(gòu)建"It'sa.../Mypuppetcan..."等句型結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說可能存在困難。

-表達個性：學(xué)生需要能夠用自己的語言描述木偶的特點，這要求他們能夠?qū)⒃~匯和句型靈活運用，是本節(jié)課的難點。

-合作活動：在小組活動中，學(xué)生需要能夠有效地溝通和協(xié)作，這對于三年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

例如，在詞匯教學(xué)時，可以通過實物展示或圖片輔助來幫助學(xué)生理解“string”的含義。在句型練習(xí)中，可以提供框架，讓學(xué)生填充空缺，逐步過渡到獨立構(gòu)建句子。在表達個性環(huán)節(jié)，可以先給出一些例子，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述。在合作活動中，教師可以提前設(shè)定規(guī)則，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并通過示范和反饋來提高學(xué)生的合作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入新詞匯和句型，講解木偶的基本知識。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己制作的木偶，鍛煉口語表達和合作能力。

3.實踐法：讓學(xué)生動手制作木偶，通過實踐加深對詞匯和句型的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用圖片、視頻展示不同類型的木偶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件進行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)實物：引入真實木偶，讓學(xué)生直觀感受木偶的特點，增強教學(xué)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師扮演角色：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的世界——木偶的世界。你們知道什么是木偶嗎？

2.學(xué)生參與：同學(xué)們，你們有沒有自己制作的木偶？可以分享一下你們的木偶是什么樣的嗎？

3.老師總結(jié)：很好，看來大家對木偶都有一定的了解。今天，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于木偶的詞匯和句型，了解更多的木偶知識。

二、詞匯教學(xué)（10分鐘）

1.老師提問：同學(xué)們，請跟我一起念一下這些關(guān)于木偶的詞匯：puppet,string,character,stage,actor。

2.學(xué)生跟讀：同學(xué)們，請跟我一起念一遍，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師講解：這些詞匯的意思分別是：puppet（木偶），string（線），character（角色），stage（舞臺），actor（演員）。

4.老師展示：我這里有一些木偶的圖片，請同學(xué)們告訴我，這些圖片中都有哪些木偶？

5.學(xué)生回答：老師，這個圖片上的木偶是木偶劇中的角色。

6.老師總結(jié)：很好，看來大家對這些詞匯已經(jīng)掌握了。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何用這些詞匯來描述我們的木偶。

三、句型教學(xué)（10分鐘）

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道如何用英語描述自己的木偶嗎？

2.學(xué)生回答：老師，我們可以用"Thisismypuppet.It'sa..."這樣的句型來描述。

3.老師示范：好的，我來給大家示范一下。Thisismypuppet.It'sasmalldog.(這是一個小狗木偶。)

4.學(xué)生跟讀：同學(xué)們，請跟我一起念一遍這句話。

5.老師提問：如果這個木偶會說話，它會說什么呢？

6.學(xué)生回答：老師，它可以說"Mynameis..."。

7.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了如何描述自己的木偶和它們會說什么。接下來，讓我們一起來練習(xí)一下。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師準(zhǔn)備練習(xí)題：同學(xué)們，請根據(jù)以下句型，用自己制作的木偶來造句。

-Thisismypuppet.It'sa...

-Mypuppetcan...

-Ilikemypuppetbecause...

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)：請同學(xué)們拿出自己的木偶，根據(jù)句型要求，用英語描述你的木偶。

3.學(xué)生展示：請一位同學(xué)上來展示他的木偶，并用英語描述。

4.學(xué)生評價：同學(xué)們，你們覺得這個木偶怎么樣？有什么優(yōu)點和需要改進的地方？

5.老師點評：同學(xué)們，你們做得非常好！大家都能用自己的語言描述自己的木偶，真了不起！

五、小組合作（10分鐘）

1.老師分配任務(wù)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進行一個小組活動。每個小組都要制作一個木偶，并準(zhǔn)備好介紹它的環(huán)節(jié)。

2.學(xué)生分組：請同學(xué)們根據(jù)興趣和特長進行分組。

3.學(xué)生討論：請每個小組討論如何制作木偶，并確定介紹的內(nèi)容。

4.學(xué)生制作木偶：請同學(xué)們開始制作木偶，可以發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的木偶。

5.學(xué)生介紹木偶：每個小組輪流上臺，用英語介紹自己的木偶，包括它的特點、功能等。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于木偶的詞匯和句型，大家都做得很好。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語水平。

2.學(xué)生反饋：同學(xué)們，請分享一下你們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲。

3.老師點評：同學(xué)們，你們都很努力，我相信你們會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。加油！

教學(xué)延伸：

1.家長參與：請家長協(xié)助學(xué)生收集木偶的相關(guān)資料，了解不同類型的木偶。

2.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與木偶相關(guān)的英語繪本，增加英語閱讀量。

3.課外活動：組織學(xué)生參加木偶表演比賽，提高學(xué)生的舞臺表演能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-木偶文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的木偶藝術(shù)，如中國的皮影戲、意大利的木偶劇等，讓學(xué)生了解木偶藝術(shù)的歷史和文化價值。

-木偶制作教程：提供簡單的木偶制作教程，包括材料選擇、制作步驟和注意事項，讓學(xué)生在課后嘗試自己動手制作木偶。

-木偶劇劇本：收集一些適合兒童觀看的木偶劇劇本，讓學(xué)生通過閱讀劇本了解木偶劇的故事情節(jié)和角色設(shè)定。

-木偶藝術(shù)圖片集：收集不同風(fēng)格和類型的木偶藝術(shù)圖片，用于課堂展示和課后欣賞，增強學(xué)生的視覺感受。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《皮影奇遇記》、《木偶奇遇記》等兒童文學(xué)作品，通過閱讀了解木偶藝術(shù)的故事性和趣味性。

-觀看視頻：推薦一些木偶藝術(shù)表演的視頻，如皮影戲、木偶劇等，讓學(xué)生直觀感受木偶藝術(shù)的魅力。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里收集或制作木偶，并嘗試用英語描述自己的木偶，提高語言運用能力。

-小組項目：組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一個木偶藝術(shù)主題，進行深入研究，制作成小報告或展示。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于木偶藝術(shù)的書籍，如《木偶藝術(shù)史》、《世界木偶博物館》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀木偶博物館或皮影戲表演，親身體驗?zāi)九妓囆g(shù)。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的木偶劇劇本，并在學(xué)校進行表演，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-家校合作：家長可以協(xié)助學(xué)生收集木偶藝術(shù)的資料，共同參與制作木偶，增進親子關(guān)系的同時，也豐富了學(xué)生的課外生活。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的口語表達能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我注意到本節(jié)課的內(nèi)容可以與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，比如讓學(xué)生設(shè)計木偶的外觀，或者創(chuàng)作與木偶相關(guān)的音樂，這樣的跨學(xué)科教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的多元興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些活躍的學(xué)生，有時難以控制他們的課堂行為，這影響了課堂的整體秩序。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我意識到在小組活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與，這需要我更好地引導(dǎo)和鼓勵。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生長期學(xué)習(xí)成果的評估。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了改善課堂管理，我計劃在課前進行更多的班級規(guī)則討論，讓學(xué)生共同制定課堂行為準(zhǔn)則，并在課堂上堅持執(zhí)行。

2.教學(xué)組織：針對小組活動，我將嘗試設(shè)計更具吸引力的任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并通過小組積分等方式激勵學(xué)生積極參與。

3.教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、小組項目和個人展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

4.家校溝通：我將加強與家長的溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.教學(xué)反思：每次課后，我都會進行教學(xué)反思，記錄下課堂上的亮點和不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯教學(xué)重點：

-puppet：木偶

-string：線

-character：角色

-stage：舞臺

-actor：演員

②句型教學(xué)重點：

-Thisismypuppet.It