Unit 6 Section B 1a-2b說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6SectionB1a-2b說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit6SectionB1a-2b

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6SectionB，主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的話題。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述學(xué)校設(shè)施的詞匯和短語，如“l(fā)ibrary,computerroom,laboratory,gymnasium,dininghall”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和短語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。此外，學(xué)生還需學(xué)會(huì)如何詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯和短語，學(xué)生能夠提高實(shí)際情境中的英語溝通能力。同時(shí)，通過了解不同國家的學(xué)校文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。此外，通過分析學(xué)校設(shè)施的描述，學(xué)生能夠提升邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述學(xué)校設(shè)施的詞匯和短語，如“l(fā)ibrary,computerroom,laboratory,gymnasium,dininghall”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，包括詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問題。

③通過角色扮演活動(dòng)，能夠模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)，特別是在描述學(xué)校設(shè)施時(shí)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

②在句子結(jié)構(gòu)上，能夠正確使用一般疑問句和特殊疑問句。

③在聽力理解環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話的主旨大意。

④在口語表達(dá)中，能夠流暢地組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、白板。

課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)手段：圖片、視頻片段、卡片、實(shí)物教具（如模型學(xué)校設(shè)施）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師以“SchoolLife”為主題，展示學(xué)校設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己學(xué)校的一些設(shè)施，如圖書館、電腦室、實(shí)驗(yàn)室、體育館、食堂等。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞，如“l(fā)ibrary,computerroom,laboratory,gymnasium,dininghall”等，并解釋其含義。

2.老師播放一段關(guān)于學(xué)校設(shè)施的英語對(duì)話錄音，讓學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音，糾正發(fā)音，讓學(xué)生熟悉對(duì)話的語調(diào)和節(jié)奏。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提問：“Whatarethemainschoolfacilitiesmentionedinthedialogue?”

2.學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答問題，如“l(fā)ibrary,computerroom,laboratory,gymnasium,dininghall”。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的句型結(jié)構(gòu)，如一般疑問句和特殊疑問句。

4.老師講解一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成，讓學(xué)生掌握句型。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

6.老師講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)組織本組的角色扮演。

2.老師發(fā)放角色扮演卡片，讓學(xué)生了解自己的角色和對(duì)話內(nèi)容。

3.學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景。

4.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，確保角色扮演的順利進(jìn)行。

五、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)一組關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯和短語，讓學(xué)生用這些詞匯和短語進(jìn)行造句。

2.學(xué)生根據(jù)老師提供的詞匯和短語，進(jìn)行造句練習(xí)。

3.老師選取部分學(xué)生的句子，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯和短語。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和短語，描述自己學(xué)校的設(shè)施。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課后反思（課后）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：這篇文章介紹了不同國家學(xué)校的設(shè)施和文化，學(xué)生可以通過閱讀了解世界各地的學(xué)校生活。

-《ADayintheLifeofaStudent》：通過這篇短文，學(xué)生可以了解到一個(gè)普通學(xué)生在校的一天，包括學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息等。

-《TheHistoryofSchoolFacilities》：這篇文章講述了學(xué)校設(shè)施的發(fā)展歷程，從古至今的變化，讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施的歷史背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集和整理自己學(xué)?；蚣亦l(xiāng)學(xué)校的設(shè)施圖片，制作成小冊(cè)子或展示板。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查并比較自己學(xué)校和外國學(xué)校的設(shè)施差異，撰寫一篇短文或報(bào)告。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)學(xué)校設(shè)施設(shè)計(jì)的文章，了解不同設(shè)計(jì)理念和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與或組織一次校園設(shè)施改進(jìn)的討論會(huì)，提出自己的建議和想法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

-組織一次校園導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生充當(dāng)小導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹學(xué)校的各個(gè)設(shè)施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想學(xué)?！被顒?dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制或設(shè)計(jì)一個(gè)理想的學(xué)校設(shè)施布局圖。

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校設(shè)施，如圖書館或體育館，進(jìn)行深入研究和調(diào)查，了解其功能、歷史和未來發(fā)展趨勢(shì)。

4.利用多媒體資源

-學(xué)生可以利用視頻平臺(tái)觀看關(guān)于學(xué)校設(shè)施的視頻，如校園設(shè)施改造、學(xué)校歷史紀(jì)錄片等。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同學(xué)校的設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

5.文化交流

-學(xué)生可以與其他國家的學(xué)生進(jìn)行交流，分享各自學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解不同文化背景下的學(xué)校設(shè)施。

-組織一個(gè)國際學(xué)校設(shè)施展覽，展示各國學(xué)校的特色設(shè)施，增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)內(nèi)容的難度不適合所有學(xué)生。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致課堂練習(xí)時(shí)間不足。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我覺得對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，講解的方式可以更加多樣化，比如通過案例分析、游戲化教學(xué)等方式來提高學(xué)生的興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂氛圍：我將嘗試通過更多的游戲和活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.合理安排時(shí)間：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每節(jié)課的時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.多樣化教學(xué)方法：對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)方法，如小組合作、案例分析等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

5.定期評(píng)估：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.家校溝通：我會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施詞匯：library,computerroom,laboratory,gymnasium,dininghall

-時(shí)態(tài)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-句型：一般疑問句和特殊疑問句

②重點(diǎn)詞匯：

-library（圖書館）

-com