Unit 2 Lesson 11 Lily Learns about China說課稿 - 2024-2025學年冀教版八年級英語上冊001

Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina說課稿-2024-2025學年冀教版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以冀教版八年級英語上冊Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina為主題，旨在通過情景教學，幫助學生了解中國文化，提高他們的英語聽說能力。設計思路如下：首先，通過導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣；接著，通過聽、說、讀、寫等多種活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；最后，通過課堂小結和作業(yè)布置，鞏固所學知識，提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動，提高學生對中國文化相關詞匯和句型的理解和運用能力；2.文化意識：引導學生了解和尊重中國文化，增強跨文化交際意識；3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高他們運用英語解決問題的能力；4.態(tài)度與價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們熱愛祖國、尊重他人的品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上冊之前已經(jīng)學習了基礎的英語語法、詞匯和日常用語，對英語學習有一定的基礎。在本單元之前，他們已經(jīng)接觸過一些關于中國的基本介紹，如地理、歷史和文化等方面的基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍保持一定的興趣，但由于學科難度增加，部分學生對英語學習的信心有所波動。學生的學習能力主要體現(xiàn)在聽說讀寫四個方面，其中，聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力需要進一步提升。學習風格上，學生中既有偏重于聽覺學習的學生，也有偏重于視覺和動手操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于中國文化的理解可能存在偏差，難以準確把握文化內(nèi)涵；其次，詞匯量不足，難以表達自己的想法；再次，語法知識掌握不牢固，影響句子結構的正確性；最后，部分學生可能因為文化差異對中國的認識有限，導致跨文化交際能力不足。教師需要關注這些潛在問題，并提供相應的支持和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有冀教版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如中國名勝古跡的圖片、介紹中國文化的視頻片段等，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板、白板、投影儀等教學工具，以便于展示教學內(nèi)容和進行互動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組活動，同時準備實驗操作臺，以便于進行與課程相關的互動活動。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutChina,acountrywitharichcultureandhistory.”開場，激發(fā)學生的興趣。

2.展示一張中國地圖，引導學生觀察中國的地理位置和主要城市，引出本節(jié)課的主題。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段關于中國的視頻，讓學生初步了解中國的文化特色。

2.學生觀看視頻后，分組討論：WhatdidyoulearnaboutChinafromthevideo?引導學生關注中國的文化、美食、歷史等方面。

三、詞匯教學（15分鐘）

1.老師板書本節(jié)課的生詞：GreatWall,ForbiddenCity,Terra-cottaWarriors,Chinesetea,Pekingopera。

2.學生跟讀并拼寫生詞，老師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.老師結合圖片和例句，講解生詞的用法和搭配。

四、語法教學（10分鐘）

1.老師講解本節(jié)課的語法點：現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.學生練習造句，老師點評并糾正錯誤。

3.老師引導學生將現(xiàn)在進行時態(tài)應用于本節(jié)課的主題，如：TheyarevisitingtheGreatWall.

五、課文學習（20分鐘）

1.老師朗讀課文，學生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學生分角色朗讀課文，老師點評并糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，引導學生思考：

-WhatareLilyandherfriendsdoinginChina?

-Whataretheinterestingthingstheyhaveexperienced?

-Whatcanwelearnfromtheirexperiences?

六、小組活動（15分鐘）

1.將學生分成四人一組，每組選擇一個話題進行討論：

-ThemostimpressiveplaceinChina.

-ThemostdeliciousChinesefood.

-ThemosttraditionalChineseactivity.

2.每組派一名代表向全班匯報討論結果，其他同學補充。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法點。

2.學生回顧課文內(nèi)容，分享自己的學習心得。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：

-復習本節(jié)課的生詞和語法點。

-寫一篇關于中國之行的短文，描述自己的所見所聞。

-制作一張關于中國的海報，展示中國的文化特色。

九、課堂延伸（5分鐘）

1.老師邀請學生分享自己對中國文化的了解，如：中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

2.學生自由討論，拓展對中國文化的認識。知識點梳理一、生詞

1.GreatWall-長城

2.ForbiddenCity-紫禁城

3.Terra-cottaWarriors-兵馬俑

4.Chinesetea-中國茶

5.Pekingopera-京劇

6.scenery-風景

7.famous-著名的

8.traditional-傳統(tǒng)的

9.culture-文化

10.delicious-美味的

二、短語

1.visit-訪問

2.haveatasteof-嘗試

3.enjoy-喜歡做某事

4.befamousfor-因……而聞名

三、句型

1.WhataretheydoinginChina?

2.TheyarevisitingtheGreatWall.

3.It'sfamousforitsbeautyandhistory.

4.DoyoulikePekingopera?

四、語法

1.現(xiàn)在進行時態(tài)：表示正在進行的動作或狀態(tài)。

-主語+am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞+其他。

-例句：TheyarevisitingtheForbiddenCity.

五、文化知識

1.中國的地理特征：位于亞洲東部，擁有悠久的歷史和豐富的文化。

2.中國的著名景點：長城、故宮、兵馬俑、秦始皇陵等。

3.中國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

4.中國的傳統(tǒng)藝術：京劇、國畫、書法、茶道等。

六、閱讀技巧

1.找關鍵詞：通過閱讀文章，找出與主題相關的關鍵詞。

2.理解大意：通過閱讀文章，了解文章的主旨和內(nèi)容。

3.細節(jié)理解：通過閱讀文章，關注具體事例和細節(jié)，加深對文章的理解。

七、寫作技巧

1.選擇合適的主題：根據(jù)寫作要求，選擇與主題相關的素材。

2.有條理地表達：按照時間、空間或邏輯順序，有層次地表達自己的觀點。

3.使用恰當?shù)脑~匯和句型：根據(jù)語境，使用準確的詞匯和句型，使文章更加生動。

八、口語交際

1.了解中國的風土人情，提高跨文化交際能力。

2.學會運用所學詞匯和句型，進行簡單的日常交流。

3.培養(yǎng)良好的口語表達能力，提高口語交際技巧。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了冀教版八年級英語上冊Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有以下幾點值得反思：

首先，我在導入環(huán)節(jié)采用了視頻和地圖的方式，讓學生對中國的地理位置和著名景點有一個初步的了解。這種方式很有效，學生們對中國的興趣明顯提升，課堂氛圍活躍。但是，我也注意到，有些學生對中國文化了解不多，因此在討論環(huán)節(jié)，他們的參與度不高。今后，我可以在課前提前布置一些關于中國文化的預習任務，讓學生在課堂上能夠更加自信地發(fā)表自己的看法。

其次，在詞匯和語法教學環(huán)節(jié)，我采用了生詞卡片和例句的方式，幫助學生記憶和運用新詞匯和語法點。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于生詞的記憶效果較好，但在實際運用中，部分學生仍然存在困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和語法的實際運用，通過更多的練習和情境模擬，幫助學生鞏固所學知識。

再次，在課文學習環(huán)節(jié)，我通過提問和小組討論的方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。這種互動式教學方式得到了學生的積極響應，他們在討論中不僅加深了對課文的理解，還拓展了自己的知識面。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學生因為害怕出錯而不敢開口。因此，我需要在今后的教學中，鼓勵學生大膽表達，營造一個輕松、包容的課堂氛圍。

此外，在課堂小結環(huán)節(jié)，我總結了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了重點詞匯和語法點。我發(fā)現(xiàn)，學生在回顧課文內(nèi)容時，能夠準確地復述出關鍵信息，這說明他