2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7單元 22 古詩(shī)三首說(shuō)課稿 新人教版

2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元22古詩(shī)三首說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元22古詩(shī)三首說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)通過(guò)《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀、背誦和表達(dá)能力。通過(guò)分析詩(shī)歌意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提升審美感知能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，使學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，提高文學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們對(duì)古詩(shī)的興趣逐漸增強(qiáng)，但理解能力有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的基本知識(shí)有一定了解，但缺乏對(duì)詩(shī)歌意境和詩(shī)人情感的深入理解。在能力方面，學(xué)生的朗讀、背誦能力有所提高，但獨(dú)立分析和表達(dá)的能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提升。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌的理解停留在表面。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生的參與度；其次，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)；最后，針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，教師需設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古詩(shī)三首》教材，便于學(xué)生閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)相關(guān)的圖片、背景音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容、分析圖表和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡古詩(shī)嗎？你們知道古詩(shī)中有哪些美麗的詩(shī)句嗎？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如山水畫(huà)、古代建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意境等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如唐代詩(shī)人杜甫的《春望》、宋代詩(shī)人蘇軾的《赤壁懷古》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)來(lái)陶冶情操、啟迪智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入討論，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等。

小組內(nèi)討論該詩(shī)的主題、情感和寫(xiě)作手法，以及如何欣賞和評(píng)價(jià)這首詩(shī)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩(shī)的解讀、欣賞和評(píng)價(jià)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試進(jìn)行翻譯和解讀，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景資料：搜集與古詩(shī)相關(guān)的歷史背景、詩(shī)人生平和創(chuàng)作背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境和情感。

-古詩(shī)名句摘錄：整理歷代著名詩(shī)人的名句，如王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻味和哲理。

-古詩(shī)演變過(guò)程：介紹古詩(shī)從先秦到現(xiàn)代的演變過(guò)程，展示不同時(shí)期古詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格，如唐詩(shī)的豪放、宋詞的婉約等。

-詩(shī)詞格律知識(shí)：講解古詩(shī)的平仄、韻律、對(duì)仗等格律知識(shí)，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的閱讀和創(chuàng)作技巧。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌鑒賞：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的古詩(shī)作品，嘗試從不同角度欣賞和理解詩(shī)歌，如從語(yǔ)言、意象、情感等方面進(jìn)行分析。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，加深對(duì)古詩(shī)結(jié)構(gòu)和韻律的理解。

-詩(shī)歌朗誦：組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在朗誦中體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力。

-詩(shī)詞接龍游戲：設(shè)計(jì)詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)古詩(shī)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

-詩(shī)詞書(shū)法：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)古詩(shī)書(shū)法，結(jié)合書(shū)法藝術(shù)，感受古詩(shī)的美感和書(shū)寫(xiě)技巧。

-詩(shī)詞聯(lián)想法：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找與古詩(shī)相呼應(yīng)的情境，培養(yǎng)聯(lián)想能力和審美情趣。

-詩(shī)詞故事會(huì)：收集和創(chuàng)作與古詩(shī)相關(guān)的趣味故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解詩(shī)人的生活和創(chuàng)作背景，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽：組織詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-詩(shī)詞主題展覽：設(shè)計(jì)以古詩(shī)為主題的展覽，展示古詩(shī)的相關(guān)資料和學(xué)生的作品，營(yíng)造濃厚的詩(shī)詞學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①古詩(shī)三首標(biāo)題展示

-登鸛雀樓

-春望

-赤壁賦

②詩(shī)歌作者及創(chuàng)作背景

-王之渙：唐代詩(shī)人，創(chuàng)作背景簡(jiǎn)述。

-杜甫：唐代詩(shī)人，創(chuàng)作背景簡(jiǎn)述。

-蘇軾：宋代文學(xué)家，創(chuàng)作背景簡(jiǎn)述。

③詩(shī)歌主題及內(nèi)容概括

-登鸛雀樓：描繪登樓遠(yuǎn)眺的壯闊景象，表達(dá)壯志豪情。

-春望：抒發(fā)詩(shī)人對(duì)國(guó)家興衰的憂(yōu)慮和對(duì)和平的渴望。

-赤壁賦：通過(guò)對(duì)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的描繪，表達(dá)對(duì)英雄壯烈事跡的緬懷。

④詩(shī)歌意象及修辭手法

-登鸛雀樓：意象有鸛雀樓、白日、黃河、長(zhǎng)江等；修辭手法有對(duì)仗、夸張。

-春望：意象有春花、烽火